Vol. 34 Núm. 1 (2025): RTE - Publicação Contínua - Qualis A4

ARTÍCULO DE REVISIÓN

NOS LUGARES EDUCATIVOS PRODUZIDOS PELA RELIGIÃO, O CATECISMO COMO UMA BALIZA

Wilney Fernando Silva

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OBJETIVIDAD Y SUBJETIVIDAD EN FREIRE Y BAUMAN LA ACCIÓN TRANSFORMADOR DE LA LÓGICA DEL MERCADO DE CONSUMO

Percy Fernandes Maciel Jr, Marcelo Lambach, Nancy Rosa Alba Niezwida

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A questão étnico-racial em livros didáticos de humanas do Ensino Médio: reflexões a partir do estado do conhecimento

Lidiane Silva Rocha Magalhães, Fernanda Telles Márques

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As PARCERIAS PÚBLICO-PRIVADAS EM EDUCAÇÃO: O PROGRAMA ECOA GESTÃO DO INSTITUTO ALCOA

Erasmo Soares dos Santos, Magda de Abreu Vicente

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PERSPECTIVA DOCENTE SOBRE A INCLUSÃO DE ESTUDANTES SURDOS NOS CURSOS TÉCNICOS DE INSTITUTOS FEDERAIS: UMA REVISÃO INTEGRATIVA

Lislayne Oliveira Silva, Raquel Schwenck de Mello Vianna Soares, Bárbara Carvalho Ferreira

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SISTEMA MONETÁRIO BRASILEIRO E SEU ENSINO PARA O ALUNO SURDO o que dizem as pesquisas já realizadas

Magda Josieli Souza de Souza, Thais Philipsen Grutzmann

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REPORTES DE INVESTIGACIÓN

As implicações da gestão democrática e o conselho escolar para a escola pública

Givanildo Silva, Mayara Alves

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Pedagogias da série Cobra Kai: discutindo a constituição de masculinidades jovens

Roney P Castro, Raquel Guimarães Lins

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HISTORIA Y MEMORIA DE LOS PROFESORES NORMALES DE OEIRAS-PI (1983-2000) EDUCATION AND PROFESSION

José Marcelo Costa dos Santos, Maria do Amparo Borges Ferro, Eva da Silva Costa

e-rte331202506
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El papel del CEEd/RS en la operacionalización de la enseñanza de música una investigación documental

Cristina Rolim Wolffenbüttel

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COMUNICACIÓN DE TRABAJOS / INVESTIGACIÓN EN CURSO

El DESCUBRIMIENTO DE LA PRAXIS FREIREANA A PARTIR DE RETAZOS: UN ANÁLISIS DOCUMENTAL uma análise documental

Maria Rosinira Bezerra Cavalcante, Marcos Antonio Pinto Ribeiro

e-rte331202507
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LA REVISTA "A ESCOLA" COMO FUENTE DE INVESTIGACIÓN SOBRE LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA EN LAS ESCUELAS DE PARÁ EN LA PRIMERA MITAD DEL SIGLO XX

Jessica Vasconcelos, Genylton Odilon Rego da Rocha

e-rte331202504
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ANITA PAES BARRETO Y EL PROYECTO DE MODERNIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN EN PERNAMBUCO

Alessandra Maria dos Santos, Raylane Andreza Dias Navarro Barreto

e-rte331202508
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EU VEJO O FUTURE-SE REPETIR O PASSADO

Regis Eduardo Coelho Argüelles da Costa

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INFORMES DE EXPERIENCIA

Educación 5.0 en São José dos Campos/SP reporte de una experiencia

Carla Denize Ott Felcher, Michelsch João da Silva

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Dossiê "DIVERSIDADE, PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E FORMAÇÃO DOCENTE NA EDUCAÇÃO PROFISS

APRESENTAÇÃO DO DOSSIÊ: Diversidade, práticas pedagógicas e formação docente na Educação Profissional, Técnica e Tecnológica

Avelino Aldo de Lima Neto, Gilberto Ramos Iduñate, Moisés Llopis i Arlacón

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Diversidade, Práticas Pedagógicas e Formação Docente na Educação Profissional e Tecnológica

Elivaldo Serrão Custódio, Regina Ribeiro Pessoa

e-rte341202513
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Práticas pedagógicas e formação docente em educação emocional no acolhimento às diversidades: um estudo de caso no Ensino Médio Integrado

Ana Lúcia Araújo Borges, Luciano Marcos Curi , Claudia Fabiana de Oliveira

e-rte341202514
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Se é educação, por que tem que ser inclusiva? A inclusão de pessoas com deficiência e necessidade no Ensino Superior

Ruan Carlos Sansone, Dinora Tereza Zucchetti, Rosemari Lorenz Martin

e-rte341202515
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Inclusão de estudantes com deficiência: UN ESTUDIO SOBRE LAS REPRESENTACIONES SOCIALES DE LOS DOCENTES DE CURSOS TÉCNICOS POSTERIORES

Poliana Cavalcante de Souza, Andreza Maria Lima

e-rte341202512
- pdf (Português (Brasil))
“Eu sou, você também é?”: Sociabilidades LGBTQIA+ na Educação Profissional e Tecnológica

Sabrina Fernandes Pereira Lopes, Raquel Quirino

e-rte341202520
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O Mapa da Vida como prática pedagógica no Programa Mulheres Mil: uma análise de registros reflexivos de alunas do Curso de Formação Inicial e Continuada de Assistente Administrativo no IFRN

Adilina Andrade, Ângela Nairá de Farias Rocha, Patrícia Carla De Macêdo Chagas

e-rte341202511
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Práticas discursivas e construção de masculinidades não-hegemônicas na Formação Profissional Técnica: um estudo sobre as estratégias de resistência e pertencimento de alunos LGBTQIA+

George Moraes De Luiz, Samuel Barros Rodrigues

e-rte341202524
- pdf (Português (Brasil))
CUOTAS RACIALES EN CONCURSOS PÚBLICOS Y LA PRESENCIA (¿O AUSENCIA?) DE NEGROS EN LA ENSEÑANZA DE LA RED FEDERAL DE EDUCACIÓN PROFESIONAL Y TECNOLÓGICA

Dyego de Oliveira Arruda, Caroline Oliveira Santos

e-rte341202525
- pdf (Português (Brasil))
Corpos negros e indígenas na escola e suas demandas por práticas pedagógicas amefricanas e quilombistas

Nilton Xavier Bezerra, Ilane Ferreira Cavalcante

e-rte341202519
- pdf (Português (Brasil))
LA EDUCACIÓN DE LAS RELACIONES ÉTNICO-RACIALES Y LAS PERCEPCIONES DE LOS DOCENTES DEL IFCE – CAMPUS CANINDÉ SOBRE SUS CONCEPCIONES Y PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS

Francisca Rejane Bezerra Andrade; Mayara Cely Paulo Da Silva Medeiros

e-rte341202516
- pdf (Português (Brasil))
“Eu não sou mais a pessoa que eu era”: Formação Humana Integral e empoderamento corporal nas práticas pedagógicas da Educação Física no IFRN

Ana Kamily de Souza Sampaio, Avelino Aldo de Lima Neto, Jacques Gleyse

e-rte341202517, e-rte341202529, e-rte341202530
Repenser l’apprentissage des compétences techniques et professionnelles en milieu scolaire

Gilberto Ramos Idunate, Ali Hammoud

e-rte341202526, e-rte341202527, e-rte341202528

Vol. 34 Núm. 1 (2025): RTE - Publicação Contínua - Qualis A4

ARTÍCULO DE REVISIÓN

NOS LUGARES EDUCATIVOS PRODUZIDOS PELA RELIGIÃO, O CATECISMO COMO UMA BALIZA

OBJETIVIDAD Y SUBJETIVIDAD EN FREIRE Y BAUMAN LA ACCIÓN TRANSFORMADOR DE LA LÓGICA DEL MERCADO DE CONSUMO

A questão étnico-racial em livros didáticos de humanas do Ensino Médio: reflexões a partir do estado do conhecimento

As PARCERIAS PÚBLICO-PRIVADAS EM EDUCAÇÃO: O PROGRAMA ECOA GESTÃO DO INSTITUTO ALCOA

PERSPECTIVA DOCENTE SOBRE A INCLUSÃO DE ESTUDANTES SURDOS NOS CURSOS TÉCNICOS DE INSTITUTOS FEDERAIS: UMA REVISÃO INTEGRATIVA

SISTEMA MONETÁRIO BRASILEIRO E SEU ENSINO PARA O ALUNO SURDO o que dizem as pesquisas já realizadas

REPORTES DE INVESTIGACIÓN

As implicações da gestão democrática e o conselho escolar para a escola pública

Pedagogias da série Cobra Kai: discutindo a constituição de masculinidades jovens

HISTORIA Y MEMORIA DE LOS PROFESORES NORMALES DE OEIRAS-PI (1983-2000) EDUCATION AND PROFESSION

El papel del CEEd/RS en la operacionalización de la enseñanza de música una investigación documental

COMUNICACIÓN DE TRABAJOS / INVESTIGACIÓN EN CURSO

El DESCUBRIMIENTO DE LA PRAXIS FREIREANA A PARTIR DE RETAZOS: UN ANÁLISIS DOCUMENTAL uma análise documental

LA REVISTA "A ESCOLA" COMO FUENTE DE INVESTIGACIÓN SOBRE LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA EN LAS ESCUELAS DE PARÁ EN LA PRIMERA MITAD DEL SIGLO XX

ANITA PAES BARRETO Y EL PROYECTO DE MODERNIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN EN PERNAMBUCO

EU VEJO O FUTURE-SE REPETIR O PASSADO

INFORMES DE EXPERIENCIA

Educación 5.0 en São José dos Campos/SP reporte de una experiencia

Dossiê "DIVERSIDADE, PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E FORMAÇÃO DOCENTE NA EDUCAÇÃO PROFISS

APRESENTAÇÃO DO DOSSIÊ: Diversidade, práticas pedagógicas e formação docente na Educação Profissional, Técnica e Tecnológica

Diversidade, Práticas Pedagógicas e Formação Docente na Educação Profissional e Tecnológica

Práticas pedagógicas e formação docente em educação emocional no acolhimento às diversidades: um estudo de caso no Ensino Médio Integrado

Se é educação, por que tem que ser inclusiva? A inclusão de pessoas com deficiência e necessidade no Ensino Superior

Inclusão de estudantes com deficiência: UN ESTUDIO SOBRE LAS REPRESENTACIONES SOCIALES DE LOS DOCENTES DE CURSOS TÉCNICOS POSTERIORES

“Eu sou, você também é?”: Sociabilidades LGBTQIA+ na Educação Profissional e Tecnológica

O Mapa da Vida como prática pedagógica no Programa Mulheres Mil: uma análise de registros reflexivos de alunas do Curso de Formação Inicial e Continuada de Assistente Administrativo no IFRN

Práticas discursivas e construção de masculinidades não-hegemônicas na Formação Profissional Técnica: um estudo sobre as estratégias de resistência e pertencimento de alunos LGBTQIA+

CUOTAS RACIALES EN CONCURSOS PÚBLICOS Y LA PRESENCIA (¿O AUSENCIA?) DE NEGROS EN LA ENSEÑANZA DE LA RED FEDERAL DE EDUCACIÓN PROFESIONAL Y TECNOLÓGICA

Corpos negros e indígenas na escola e suas demandas por práticas pedagógicas amefricanas e quilombistas

LA EDUCACIÓN DE LAS RELACIONES ÉTNICO-RACIALES Y LAS PERCEPCIONES DE LOS DOCENTES DEL IFCE – CAMPUS CANINDÉ SOBRE SUS CONCEPCIONES Y PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS

“Eu não sou mais a pessoa que eu era”: Formação Humana Integral e empoderamento corporal nas práticas pedagógicas da Educação Física no IFRN

Repenser l’apprentissage des compétences techniques et professionnelles en milieu scolaire

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