EDUCAÇÃO FÍSICA À LUZ DE FRANTZ FANON E A CONSTITUIÇÃO DE IDENTIDADES INSURGENTES
Palavras-chave:
Frantz Fanon, Educação Física, Identidade InsurgentesResumo
A Educação Física (EF), historicamente, se alinhou ao processo de produção seriada de corpos e subjetividades para que os jovens se adequassem à sociedade racista e capitalista. Este artigo analisa, à luz de Frantz Fanon, os currículos crítico e pós-crítico da EF, a fim de investigar a ação que eles exercem nos estudantes negros dos anos finais do Ensino Fundamental e Médio de escolas públicas de São Paulo, quanto ao processo de construção e reconstrução de suas identidades. Para tanto, realizou-se pesquisa qualitativa constituída de observações em aulas de EF e da realização de grupos focais com os estudantes. Notou-se que a EF, isoladamente, encontrou dificuldades para penetrar na estrutura subjetiva dos estudantes. Os grupos focais propiciaram inferir que a EF terá mais êxito no processo de constituição de identidades insurgentes se inserida em um projeto educacional coletivo.
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