Vol.4 N.2 (2012) AVALIAÇÃO DAS POLÍTICAS DE CURRÍCULO; da educação básica ao ensino superior

• Quando a avaliação potencializa as políticas de currículo

  Idelsuite de Sousa Lima, Maria Zuleide da Costa Pereira

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  DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v4i2.12328

Special Section

• Pensamento curricular e a relação entre poder e conhecimento: controle e regulação sociala

  Lisete Jaehn

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  DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v4i2.12329

Articles

• Currículo e Educação Infantil: uma análise dos documentos curriculares

  Ana Luisa N ogueira de Amorim, Adelaide Alves Dias

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  DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v4i2.12330

• Currículos, cotidianos e culturas em narrativas e imagens

  Carlos Eduardo Ferraço

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  DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v4i2.12331

• Currículo, avaliação e trabalho pedagógico: um olhar tridimensional sobre a escola organizada em ciclos

  Maria Susley Pereira

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  DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v4i2.12332

• O impacto das políticas públicas nas práticas escolares sob a ótica da avaliação de aprendizagem

  Adriana Patrício Delgado

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  DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v4i2.12333

• Política de integração curricular no Ensino Médio: reflexões sobre o texto político e o contexto da prática

  Angela Fernandez Porto de Chades

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  DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v4i2.12334

• Estudo qualitativo sobre as mudanças que o Exame Nacional do Ensino Médio provocou nos trabalhos pedagógicos dos professores

  Claudene Sousa da Silva

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  DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v4i2.12335

• Produção de currículo: a escola e seus sujeitos

  Priscila Campos Ribeiro

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  DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v4i2.12336

• Currículos em processos na formação profissional de nível médio: entre redes, cotidianos, sujeitos

  Danielle Piontkovsky

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  DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v4i2.12337

• Currículo e gestão curricular: uma reflexão inicial

  João Manuel Will, José Augusto Pacheco

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  DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v4i2.12338

• A significação do projeto político pedagógico: um olhar avaliativo

  Samara Wanderley Xavier Barbosa

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  DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v4i2.12339

• O currículo em escolas organizadas por ciclos de formação na rede estadual em Mato Grosso

  Zileide Lucinda Santos

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  DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v4i2.12340

• Avaliação do projeto político pedagógico no contexto de descentralização e autonomia

  Angela Cristina Alves Albino

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  DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v4i2.12341

• O fórum de apoio à formação docente de Mato Grosso como lócus de produção de políticas

  Márcia Regina Gobatto, Tânia Maria Lima Beraldo

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  DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v4i2.12342

• As diferentes políticas de currículo e de formação continuada de professores praticadas com os cotidianos das escolas e da Secretaria Municipal de Educação de Vitória que se proliferam como multiplicidades de currículos formação

  Maria Regina Lopes Gomes

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  DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v4i2.12343

• aspectos históricos e conceituais da educação inclusiva: uma análise da perspectiva dos professores do ensino fundamental

  Maria do Socorro dos Santos, Francisca Edilma Braga Soares Aureliano

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  DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v4i2.12344

• (In)visibilidades na escola: desvelando cenários, cenas e atos de currículo no colégio municipal de Irecê

  Julio Bispo dos Santos Junior

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  DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v4i2.12345

• A avaliação do currículo do ensino médio integrado no Proeja: um diálogo com Cronbach

  Ana Cláudia Uchôa Araujo, Patrícia Helena Carvalho Holanda

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  DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v4i2.12346

• Oficialidade de uma proposta curricular como recontextualização do discurso crítico: uma leitura sobre a trajetória construída em Santa Catarina

  Juares da Silva Thiesen

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  DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v4i2.12347

• Emancipação e competência: estudo da proposta curricular de Jaboatão dos Guararapes – PE

  Anacarla Cursino Senhorinho

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  DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v4i2.12348

• A política curricular no município de Diadema-SP: um jeito freireano de fazer escola

  Denise Regina da Costa Aguiar

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  DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v4i2.12349

• Sobre as tessituras das políticas de currículos e de formação continuada de professores

  Adriana Pionttkovsky Barcellos

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AEPPPC Recomenda

• PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO: UMA ANÁLISE DA PRÁTICA DISCURSIVA DOCENTE

  Angela Cristina Alves Albino

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  DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v4i2.12351

• CURRÍCULO EM CONSTRUÇÃO: Processo Político de Significação

  Veridiana Xavier Dantas

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  DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v4i2.12352