Perspectivas e atitudes de alunos em relação à utilização da aprendizagem móvel em uma sala de aula de idiomas

Abstract

O E-Learning obteve grande sucesso nos países ocidentais. Na Argélia, entretanto, sua utilização não alcançou a rentabilidade desejada devido a problemas logísticos e técnicos. Nos deparamos com uma realidade delicada: o fracasso de um processo amplamente explorado e a necessidade de readaptar nossas práticas de ensino às novas ferramentas digitais. É nesse contexto que propomos destacar um novo processo de ensino: o M-Learning, uma técnica de transmissão recente ligada à inteligência artificial dos smartphones. Com essa contribuição, enfatizaremos a importância de uma abordagem que valoriza a aprendizagem móvel ou nômade como uma ferramenta de aprimoramento dos processos de aprendizagem. Ilustraremos nosso argumento com base em um questionário desenvolvido com alunos do 3º ano universitário. Ao analisar as respostas dos estudantes e as opiniões dos professores, constatamos que a utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) móveis pode apoiar o processo educacional.

Este artigo foi traduzido para a língua portuguesa, a partir do texto-fonte: 'Perspectifs et attitudes des apprenants concernant l’utilisation de l’apprentissage mobile dans une classe de langue', publicado em: Revue Algérienne des Manuscrits, Oran, v. 17, n. Esp. pp. 26-40, 2021.  

Tradutoras: 

Maria Clara Pereira de Sena Lucena - Universidade Federal da Paraíba 
Thayna dos Santos Bezerra - Universidade Federal da Paraíba