CONCEPÇÕES E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

Autores/as

Anderson Carlos Santos de Abreu

Palabras clave:

Práticas pedagógicas, Currículo, Constituição da docência

Resumen

O presente artigo relata uma experiência de intervenção realizada na rede municipal de ensino de Florianópolis nos anos de 2011 e 2012, com o objetivo de mobilizar os professores da educação de jovens e adultos à participação propositiva na revisão crítica da proposta pedagógica da EJA, tendo em vista a necessidade de adequação da mesma às diretrizes operacionais previstas na resolução CNE 03/2010.

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Publicado

2013-07-02

Cómo citar

ABREU, Anderson Carlos Santos de. CONCEPÇÕES E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. Revista Lugares de Educação, [S. l.], v. 3, n. 6, p. 72–89, 2013. Disponível em: https://periodicos.ufpb.br/index.php/rle/article/view/16337. Acesso em: 3 jun. 2026.

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Número

Vol. 3 Núm. 6 (2013): Processos formativos em EJA: práticas, saberes e novos olhares II

Sección

Artigos

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