THE SCHOOL AND ITS BIBLIOGRAPHIC COLLECTIONS: ANTHROPOLOGICAL NOTES
THE SCHOOL AND ITS BIBLIOGRAPHIC COLLECTIONS: ANTHROPOLOGICAL NOTES
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.2359-7003.2019v28n2.47258Keywords:
Textbooks, Indigenous people, School library, EducationAbstract
This essay discusses the issue of cultural diversity and its relationship with the collections of school libraries from an anthropological point of view. The understanding of this phenomenon was based on the analysis of the images and speeches that the educational books reproduce about the indigenous peoples. The textbook was one of the instruments most used by teachers in the teaching-learning process, being very important in the formation of the collective imaginary and in the creation of certain ideologies, values and beliefs. At first, we show aspects related to the act of representing through writing, which constituted a Western power device, decisive in the relationship established with the indigenous peoples. Subsequently, we approach theoretical-methodological elements to study this phenomenon, highlighting the usefulness of this type of studies within the legislative framework proposed by law 11.645 of 2008, which mandates the teaching of indigenous history and culture at brazilian schools.
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