TEACHING PRACTICE IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION IN BOM JESUS–PI: SHOULD WE FOLLOW THE IAB OR THE BNCC?
o dilema vivido pelas professoras entre seguir o IAB ou a BNCC
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.2359-7003.2026v35n1.74512Keywords:
Early Childhood Education. IAB. BNCC.Abstract
This article aims to understand how the program of the Alfa and Beto Institute and the Common National Curricular Base (BNCC) influence the practices of early childhood education teachers in the municipality of Bom Jesus–PI, considering the following problem: how do the Alfa and Beto Institute program and the Common National Curricular Base for Early Childhood Education interfere with the pedagogical practices of early childhood teachers in Bom Jesus–PI? Ethnomethodology was used to conduct the research. The results show that the teachers reject the silencing of their practices from the moment they record their actions in the practice journal (a device used in the research) and reflect on them, demonstrating autonomy by selecting and creating activities that are not in the official schedule of the Department of Education but are important for their students' development.
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