LOS PROCESOS DE SUBJETIVACIÓN Y EL CUIDADO DE SI DE ALUMNOS/KARATECAS: LA INSTITUCIÓN ESCOLAR Y EL DOJÔ COMO FORMADORES DE SUJETOS

THE PROCESSES OF SUBJECTIVATION AND CARE OF SI OF STUDENTS/ KARATECAS: THE SCHOOL INSTITUTION AND THE DOJÔ AS TRAINERS OF SUBJECTS

Resumen

El presente artículo es resultado de una investigación desarrollada en la maestría de educación en Universidad Estadual del Oeste de Paraná – UNIOESTE en Francisco Beltrão, en que se propuso analizar los procesos de subjetivación que desarrollan en prácticas de cuidado del yo de sujetos karatecas que iniciaron la practica en las escuelas de tiempo integral en el municipio de Francisco Beltrão – Pr y prosiguieron la actividad en espacio del dojô de karate. Además de eso, presenta la entrevista de una karateca madre de otra karateca y de un alumno y profesor con deficiencia visual que descubrió en el arte un modo de ressignificar su existencia. El método adoptado fue el estudio de caso con foco en la metodología pos-estructuralista, especialmente en la teoría de Michel Foucault. Como resultado de investigación, concluimos que la institución escolar y dojo son espacios de conocimiento y formadora/fabricadoras de sujetos que, con el arte marcial en el espacio educacional, posibilitaron practicas que contribuyen positivamente en la vida de eses sujetos, lo que posibilita la discusión sobre la educación en pos-modernidad y la cuestión de a formación humana, comprendida como una propulsora de nuevos modos de vida