ACCIONES EXTENSIONISTAS EN EL CAMPO EDUCATIVO: QUÉ TIENEN QUE HACER EXTENSIÓN POPULAR?

EXTENSIONIST ACTIONS IN THE EDUCATIONAL FIELD: WHAT DO THEY HAVE TO POPULAR EXTENSION?

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22478/ufpb.2359-7003.2021v30n1.54132

Palabras clave:

Extensión popular, Educación, Inclusión y sostenibilidad

Resumen

Este artículo se centra en la extensión universitaria y tiene como objetivo reconocer las acciones de extensión desarrolladas en la Universidad Federal de Cariri, Ceará, que tienen características de extensión popular. Para ello, realizamos una investigación documental, utilizando como fuente el catálogo de acciones de extensión de esta Institución de Enseñanza Superior, de las acciones desarrolladas en 2019 y en el área de Educación. Basamos nuestra discusión en la perspectiva teórica de Freire (1985, 2000, 2013), Melo Neto (1994, 2001, 2002, 2004), Arroyo (2012), Charlot (2013), Santos (2020), entre otros. También nos basamos en la legislación, específicamente la Constitución Federal de 1988, el Plan Nacional de Educación y la Ley Nacional de Pautas y Bases de Educación nº 9.394/96. Además del análisis documental, realizamos una encuesta usando un cuestionario, a través de Formularios de Google. Con respecto a los programas y proyectos desarrollados en UFCA, en Educación, en 2019, nos dimos cuenta de que todos los temas producen conocimiento y contribuyen de cierta manera a ese público objetivo. Los resultados nos muestran que muchas de las acciones de extensión de esta IES se refieren a las características de la Extensión Popular y a los principios más importantes de la Universidad, que son la inclusión y la sostenibilidad, sin embargo, la Universidad todavía necesita seguir un largo camino, desarrollarse escuchando al otro, construir junto con que la comunidad contribuya de manera más efectiva a la solución de problemas concretos de los sujetos que viven en estos contextos.

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Biografía del autor/a

Francione Charapa Alves, Universidade Federal do Cariri

Professora Adjunta da Universidade Federal do Cariri- UFCA. Colaboradora do Programa de Mestrado Profissional em Educação da Universidade Regional do Cariri-URCA. Pós-doutora em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual do Ceará-UECE. Doutora em Educação pela Universidade Federal do Ceará- UFC/CAPES-DS(2012-2016) com Doutorado Sanduíche na Faculdade de Psicologia da Universidade de Lisboa- UL, Portugal (2015-2016). Mestre em Educação pela Universidade Estadual do Ceará- UECE (2009-2011).

Cicera Maria Mamede Santos, Universidade Regional do Cariri - URCA

Mestranda em Educação - URCA. Especialista em Educação Profissional Integrada à Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos - IFCE. Graduada em Pedagogia pela Universidade Regional do Cariri - URCA. Foi professora da rede municipal e privada em Juazeiro do Norte e Barbalha (2002-2014). Professora colaboradora da Universidade Vale do Acaraú - UVA (Licenciatura em Pedagogia - semipresencial, na região do Cariri (2010-2014) e tutora da Universidade Aberta do Brasil, nos cursos de Licenciatura em Matemática, do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - IFCE (2010-2017). Exerceu atividades na área de Gestão Escolar na E.E.M. Figueiredo Correia em Juazeiro do Norte. Participou de equipe multiprofissional, atuando como Psicopedagoga Clínica e Institucional, no Centro de Atenção Psicossocial (CAPS III e CAPSi), em Barbalha. Atualmente é Pedagoga, exercendo a função de chefia do Núcleo de Apoio Pedagógico - NAP, na Pró-Reitoria de Graduação - PROGRAD, da Universidade Federal do Cariri - UFCA. Tem experiência na área de Educação atuando principalmente nos seguintes temas: estágio supervisionado, educação a distância e legislação educacional.

Lídia Karla Rodrigues Araújo, Universidade Federal do Cariri

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Regional do Cariri (URCA)- (2001) e graduação em Letras pela Universidade Regional do Cariri (URCA)- (2009).Tem especialização em psicopedagogia clínico -institucional pela faculdade Kurios e especialização em Língua Portuguesa e Arte-Educação pela Universidade Regional do Cariri (URCA),Mestrado em Desenvolvimento Regional Sustentável (UFCA). Possui Vinculo efetivo no cargo de Pedagoga da Universidade Federal do Cariri (UFCA) campus Brejo Santo.

Citas

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Publicado

2021-01-26

Cómo citar

ALVES, F. C.; MAMEDE SANTOS, C. M.; ARAÚJO, L. K. R. . ACCIONES EXTENSIONISTAS EN EL CAMPO EDUCATIVO: QUÉ TIENEN QUE HACER EXTENSIÓN POPULAR? EXTENSIONIST ACTIONS IN THE EDUCATIONAL FIELD: WHAT DO THEY HAVE TO POPULAR EXTENSION?. Revista Temas em Educação, [S. l.], v. 30, n. 1, 2021. DOI: 10.22478/ufpb.2359-7003.2021v30n1.54132. Disponível em: https://periodicos.ufpb.br/index.php/rteo/article/view/54132. Acesso em: 30 jun. 2024.

Número

Vol. 30 Núm. 1 (2021): RTE (jan.-abr.)

Sección

Dossier - Extensión popular

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