Hacia una formación de maestros como intelectuales orgánicos de la clase trabajadora
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.2359-7003.2025v34n1.70190Palabras clave:
Formación de Profesores, Intelectuales Orgánicos, Gramsci, EmancipaciónResumen
El objetivo de este artículo es analizar la formación de profesores en Brasil a partir de la concepción de intelectuales orgánicos formulada por el filósofo y científico político Antonio Gramsci. De este objetivo surge la pregunta de investigación: ¿es posible concebir la formación de profesores como intelectuales orgánicos de la clase trabajadora? Para perfilar a los licenciados formados en Brasil y el contexto de la formación inicial de los profesores, el artículo recurre a información estadística disponible en los informes de aplicación del Enade 2021 y en el Censo de la Educación Superior, proporcionados por el INEP. Los datos obtenidos indican que una gran parte de los estudiantes de los cursos de licenciatura proviene de la clase trabajadora, corroborando investigaciones anteriores. El artículo compara con otras investigaciones sobre el tema y plantea reflexiones sobre las potencialidades de la actuación de los profesores como intelectuales orgánicos de la clase trabajadora.
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