EDUCACIÓN FÍSICA Y CULTURA
LA DENATURALIZACIÓN DEL CUERPO Y PRÁCTICAS CORPORALES
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.2359-7003.2026v35n1.70223Palabras clave:
Educación Física, Cuerpo, Cultura Corporal, Cultura, NaturalezaResumen
A partir de explicaciones de la dimensión cultural del comportamiento humano, este artículo pretende enfocar la Educación Física y su objeto como elementos emergentes de construcciones históricas, sociales y culturales, como polo de resistencia a interpretaciones naturalizadoras que aún desafían el pensamiento académico dentro del área. El texto presenta una noción de educación física como intervención social sobre el cuerpo, es decir, la posibilidad de pensar en la institución de una educación corporal, a partir de la articulación con fundamentos epistemológicos desde la Antropología Social. Como área de conocimiento que actúa sobre la cultura corporal del movimiento, la Educación Física no siempre ha mirado con detenimiento la dimensión cultural de su objeto, incurriendo en ocasiones en análisis reduccionistas del comportamiento del cuerpo humano. La interrelación entre la Educación Física y los estudios antropológicos permite comprender aspectos corporales como, por ejemplo, el aprendizaje del movimiento y el entrenamiento corporal, como las producciones culturales.
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