Do conflito ao diálogo

O júri simulado como prática educativa no enfrentamento à violência escolar

Resumen

Este artículo presenta y analiza el desarrollo de una experiencia pedagógica con un juicio simulado, llevada a cabo en el marco del Proyecto #TamoJunto, en una clase de 1.º de bachillerato de un instituto público brasileño. La actividad tuvo como tema central el acoso escolar y la violencia escolar, y fue dirigida por un equipo multidisciplinar compuesto por profesionales de enfermería, psicología, pedagogía y trabajo social. Como fuentes de análisis se utilizaron registros de la práctica, observaciones del equipo y un cuestionario de evaluación pedagógica anónimo, aplicado a los alumnos. Se sostiene que el juicio simulado puede constituir una estrategia para abordar la violencia en el centro educativo, al promover el enfrentamiento de discursos, la reflexión crítica y la experiencia del diálogo y la escucha. Los resultados indican una percepción ampliamente positiva por parte de los estudiantes en cuanto a la comprensión de la temática, el fortalecimiento de la convivencia y el ejercicio de la participación colaborativa, lo que pone de manifiesto el potencial de la metodología como herramienta formativa para la construcción de una cultura de inclusión, de respeto a la diversidad y de convivencia democrática.