A PRESENÇA DE FILÓSOFAS NO LIVRO DIDÁTICO DO ENSINO MÉDIO UTILIZADO NA ECIT DOM MARCELO:

UM CAMINHO PARA A EMANCIPAÇÃO E O REPENSAR DO ENSINO DE FILOSOFIA

Resumo

O presente artigo analisa a presença de filósofas nos livros didáticos de Filosofia, utilizados na Escola Cidadã Integral Técnica Dom Marcelo Pinto Carvalheira, investigando de que modo essa presença, ou possível ausência, influencia o processo de formação crítica e emancipatória dos estudantes do ensino médio. A pesquisa parte da constatação de que a história da Filosofia, tradicionalmente, tem sido narrada a partir de um cânone masculino e eurocêntrico, o que gera lacunas na representação de vozes femininas. O estudo busca compreender como a inserção de filósofas no material didático pode contribuir para o despertar da atitude filosófica e para a construção de uma educação libertadora. Tendo em vista a importância de reflexões sobre educação crítica e emancipadora, que dão sustentabilidade para o desenvolvimento de uma educação preocupada em promover o pensamento autônomo, e a inclusão de vozes historicamente silenciadas. Assim, a pesquisa propõe uma reflexão sobre o papel do ensino de Filosofia na construção de uma educação mais igualitária, crítica e libertadora.