CURRICULUM AND DIFFERENCE
reflections from the current Brazilian reality
DOI:
https://doi.org/10.15687/rec.v16i1.66134Keywords:
Curriculum, Difference, DiscourseAbstract
This article aims to launch a reflection on the curriculum from a post-structural perspective that understands social reality as always politically disputed. In this sense, we present, even if briefly, some concerns that emerge from the most recent disputes in Brazil around education and the curriculum and we argue, above all, based on other recent works, as a curriculum policy that values the difference of the another, instead of wanting to simply annihilate it, is certainly the more concrete possibility of establishing more livable spaces in education for more and more people.
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