Vol.10, N.3 (2017) SOBRE POLÍTICAS CURRICULARES Y RESISTENCIA E INVENCIONES Y LA ESCUELA DIARIA Y DESAFÍOS Y ... “¡TENDRÁ UNA LUCHA!”

Publicado: 2017-12-31

Presentación

• SOBRE LAS POLÍTICAS CURRICULARES Y LAS RESISTENCIAS E INVENCIONES Y LOS DIARIOS ESCOLARES Y LOS DESAFÍOS Y ... "¡VAMOS A LUCHAR!"

  Carlos Eduardo Ferraço, Maria Luiza Süssekind, Marco Antonio Oliva Gomes

  356-365

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  DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v10i3.37764

Sección especial

• LA NOCIÓN RELATIVA AL RIESGO disensión, disonancia y sentido para aprender con los estudiantes

  Walter S. Gershon

  366-383

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  DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v10i3.37661

Artículos

• LAS IMÁGENES DE PENSAMIENTO SOBRE LAS DIFERENCIAS DEL PROYECTO CURSO DE EDUCACIÓN DE PEDAGOGÍA UESB

  Juciara Rodrigues Rocha Duarte, Luiz Artur dos Santos Cestari

  384-397

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  DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v10i3.31156

• MAPEO DEL CURRÍCULO VIVIDO EN UNA UNIDAD UNIVERSITARIA DE EDUCACIÓN INFANTIL

  Maria José Rassele Soprani

  398-409

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  DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v10i3.33280

• ¡ATENCIÓN, CONCENTRACIÓN! SOBRE LA REGULACIÓN DE LAS RECETAS NACIONALES Y LA EXPANSIÓN DE LOS SIGNIFICADOS DE LOS PLANES DE ESTUDIO CON LOS NIÑOS

  Kezia Rodrigues Nunes, Carlos Eduardo Ferraço

  410-428

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  DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v10i3.37616

• RETOS DE LA INTEGRACIÓN CURRICULAR ANTE LA VIOLENCIA Y LA INDISCIPLINA ESCOLAR

  Silvia de Siqueira, Leticia Ramalho Brittes

  448-455

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  DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v10i3.32189

• SENTIDOS DE DERECHOS HUMANOS (re) contextualización en los libros de texto de la escuela secundaria

  Suzana Paula de Oliveira Pereira, Jean Mac Cole Tavares dos Santos

  456-473

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  DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v10i3.33698

• LA CENTRALIDAD DE LAS REPRESENTACIONES SOCIALES DE UN CURRÍCULO DE HABILIDADES ENTRE LOS PROFESORES

  Diego Mota, Denise Rocha Correa Lannes

  429-447

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  DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v10i3.33935

• PRODUCCIÓN DE IDENTIDADES EN TRABAJOS PRESENTADOS EN COLOQUIOS LUSO-BRASILEÑOS EN 2002 Y 2004

  Leonardo Dias Ferreira

  474-483

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  DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v10i3.35490

• VÍAS DE SOCIOLOGÍA EN LOS CURRÍCULOS DE LA ESCUELA SECUNDARIA EN BRASIL ¿qué dicen los profesores y estudiantes?

  Maria das Dôres Sousa, Maria Alveni Barros Vieira

  484-493

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  DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v10i3.35495

Demanda continua

• LA (RE)ESTRUCTURACIÓN CURRICULAR DE LA ESCUELA SECUNDARIA EN RIO GRANDE DO SUL desafíos de realizar prácticas interdisciplinarias en contextos disciplinarios

  Hellen Gregol Araujo

  494-508

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  DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v10i3.28614

• DISPOSITIVOS PEDAGÓGICOS DE LOS MEDIOS Y PRODUCCIÓN SUBJETIVIDAD análisis de la caricatura O Pequeno Príncipe

  Janice Rubira Silva, Márcia Souza da Fonseca

  542-552

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  DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v10i3.28670

• LA IDENTIDAD DEL PROFESIONAL DOCENTE diferencias en las prácticas pedagógicas de docentes licenciados y licenciados en el curso de educación física en una IES de Quixadá-CE

  Stania Nagila Vasconcelos Carneiro, Alessandra Bandeira Vieira, Mariza Maria Alves

  527-541

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  DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v10i3.31010

• PACTO NACIONAL PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA EN EL CONTEXTO DE ACCIONES, POLÍTICAS Y PROGRAMAS PARA JÓVENES BRASILEÑOS

  Joedson Brito dos Santos, Angelita Almeida de Oliveira

  161-173

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  DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v10i3.31618