THE MAGAZINE "A ESCOLA" AS A SOURCE OF RESEARCH ON THE TEACHING OF GEOGRAPHY IN PARÁ SCHOOLS IN THE FIRST HALF OF THE 20TH CENTURY
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.2359-7003.2025v34n1.69406Keywords:
Geography Teaching; The MagazineAbstract
The object of our study was “The magazine 'A Escola' as a source of research into the teaching of geography in schools in Pará in the first half of the 20th century”. The magazine was an educational periodical that circulated in Pará from 1900 to 1905. The research was bibliographical and documental in nature, and its main objectives were: to survey articles that dealt with the teaching of geography in secondary schools in Pará published in the magazine "A Escola"; to identify official prescriptions for the teaching of geography that were published in the magazine surveyed; to identify the didactic-pedagogical guidelines for the teaching of geography contained in the articles surveyed; and to analyse the conception of geography adopted by the authors of the articles surveyed. In this way, our results show the type of content favoured in the school subject and the principles that guided its educational purpose.
Downloads
References
ALVES, Ana Elizabeth Santos; SILVA, Lígia Maria Portela. Fontes Históricas Documentais e os estudos sobre o trabalho e a educação. Revista HISTEDBR On-line, www.histedbr.fae.unicamp.br, v. 14, p. 1-10, 2004. Disponível em: https://www.fe.unicamp.br/pf-fe/publicacao/4742/art1_14.pdf
ARNAUT DE TOLEDO, Cezar de Alencar.; PASQUINI, Adriana Salvaterra. Historiografia da Educação: a imprensa enquanto fonte de investigação. Interfaces Científicas - Educação, v. 2, p. 257-267, 2014. Disponível em: https://periodicos.set.edu.br/educacao/article/view/1297
ARNAUT DE TOLEDO, Cezar de Alencar.; SKALINSKI JÚNIOR, Oriomar . A imprensa periódica como fonte para a História da Educação: Teoria e Método. Revista HISTEDBR On-line, v. 48, p. 255-268, 2012. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8640020
ARÓSTEGUI, Julio. A pesquisa histórica. Teoria e método. Bauru: Edusc, 2006.
ASSIS, Raimunda Alves Moreira de. Pesquisa histórica: uma experiência em ato. In: MORORÓ, Leila Pio, COUTO, Maria Elizabeth Souza., and ASSIS, Raimunda Alves Moreira de., orgs. Notas teórico-metodológicas de pesquisas em educação: concepções e trajetórias [online]. Ilhéus, BA: EDITUS, 2017, pp. 41-54.
BARBOSA, Marialva. História cultural da imprensa: Brasil (1900-2000). 1. ed. Rio de Janeiro: Mauadx, 2007. v.1. 262 p.
BARROS, José D’Assunção. Fontes Históricas – uma introdução aos seus usos historiográficos. Petrópolis: Editora Vozes, 2019.
BARROS, José D’Assunção. Fontes históricas: revisitando aspectos primordiais para a Pesquisa Histórica. Mouseion, Canoas, n. 12, 129/159, mai/ago. 2012. Disponível em: https://revistas.unilasalle.edu.br/index.php/Mouseion/article/view/332
BARROS, José D’Assunção. História, Espaço e Tempo: interações necessárias. Varia Historia, Belo Horizonte, vol. 22, nº 36: p.460-476, Jul/Dez 2006. Disponível em: https://www.scielo.br/j/vh/a/YyzTrkd3ZMCMwDMw37cQTsv/abstract/?lang=pt
BASSELAR, José Van den. Introdução aos Estudos Históricos. São Paulo: EPU, 1979.
BASTOS, Maria Helena Camara. A imprensa de educação e de ensino: repertórios analíticos. O exemplo da França. Revista Brasileira de Educação v. 12 n. 34 jan./abr. 2007. Disponível em:https://www.researchgate.net/publication/250988779_A_imprensa_de_educacao_e_de_ensino_repertorios_analiticos_O_exemplo_da_Franca
BLOCH, Marc. Apologia da História. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2002 [original publicado: 1949, póstumo] [original de produção do texto: 1941-1942].
BURKE, Peter. A Escola dos Annales: 1929-1989. São Paulo: Edit. Univ. Estadual Paulista, 2º edição, 2010.
CATANI, Denice Bárbara. A imprensa periódica educacional: As revistas de ensino e o estudo do campo educacional. Educação e Filosofia, Minas Gerais, v. 10, n.20, p. 115-130, 1996. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/EducacaoFilosofia/article/view/928
CELLARD, André. A análise documental. In: POUPART, J. et al. (Orgs.) A pesquisa qualitativa: enfoques epistemológicos e metodológicos. Petrópolis: Vozes, 2012.
CHARTIER, Roger. A história cultural entre práticas e representações. Trad. Maria Manuela Galhardo. Lisboa: Difusão Editorial, 1988. 244 p
CRUZ, Heloisa de Faria; PEIXOTO, Maria do Rosário da Cunha. Na Oficina do Historiador: conversas sobre história e imprensa. Projeto História (PUCSP), v. 1, p. 22-38, 2007.
FRANCO, Maria Laura Puglisi. Análise de conteúdo. 3 ed. Brasília: Líber Livro, 2008.
GRESSLER, Lori Alice. Introdução à Pesquisa: Projetos e Relatórios. São Paulo: Edições Loyola, 2003.
JULIA, Dominique. A Cultura Escolar como Objeto Histórico. Revista brasileira de história da educação n°1 jan./jun. 2001. Disponível em https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/4250681/mod_resource/content/1/273-846-1-PB.pdf
KARNAL, Leandro; TASTCH, Flavia Galli. Documento e História. A memória evanescente. In: PINSKY, Carla Bassanezi; LUCA, Tânia Regina de (orgs.). O historiador e suas fontes. São Paulo: Contexto, 2013.p. 9-27.
KRIPKA, Rosana Maria Luvezute.; SCHELLER, Morgana. ; BONOTTO, Danusa de Lara. . Pesquisa documental na pesquisa qualitativa: conceitos e caracterização. Revista de Investigaciones Unad , v. 14, p. 55-73, 2015. Disponível em https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/revista-de-investigaciones-unad/article/download/1455/1771
LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de metodologia científica. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2003.
LE GOFF, Jacques. História e Memória. Campinas: Unicamp, 2013 (7ª edição revista).
LIMA, Telma Cristiane Sasso de; MIOTO, Regina Célia Tamaso. Procedimentos Metodológicos na construção do conhecimento científico: a pesquisa bibliográfica. Revista Katálysis (Impresso) , v. 10, p. 35-45, 2007. Disponível em: https://www.scielo.br/j/rk/a/HSF5Ns7dkTNjQVpRyvhc8RR
LUCA, Tania Regina de. História dos, nos e por meio dos periódicos. In: Fontes Históricas (pp. 111- 153). São Paulo. Contexto, 2008.
MARTINEZ, Edilene Cunha. A imprensa Pedagógica como tema e objeto para a História da Educação Paranaense: Jornal Escola Aberta (1986‐1988). 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Estadual de Maringá
MARTINEZ, Silvia Alicia; PORTO, Cintia. A imprensa periódica como fonte para o estudo da profissão docente no contexto do norte fluminense (RJ) entre dois séculos (XIX e XX). Revista Contemporânea de Educação, v. 8, p. 176-197, 2013. Disponível em: https://revistas.ufrj.br/index.php/rce/article/view/1692
MARTINS, Ana Luiza; LUCA, Tania Regina de (orgs.). História da imprensa no Brasil. São Paulo: Contexto, 2008
PINSKY, Carla Bassanezi (Org.). Fontes históricas. 1. ed. São Paulo: Editora Contexto, 2008. v. 1. 302p
PINTO, Adriana Aparecida. Inventariando caminhos de pesquisa: a imprensa periódica como fonte para a escrita da história da educação de/em mato grosso. História e Diversidade, v. II, p. 7-26, 2014. Disponível em: https://periodicos.unemat.br/index.php/historiaediversidade/citationstylelanguage/get/harvard-cite-them-right?submissionId=220&publicationId=168
SANTOS, Darlene Monteiro dos; FRANÇA, Maria do Perpétuo Socorro Gomes de Souza Avelino. A imprensa pedagógica no pará em dias de república: a revista a escola e a revista do ensino como instituições de formação (1900-1912). História da educação, v. 24, p. 1-30, 2020.
SAVIANI, Demerval. Breves considerações sobre fontes para a história da educação. Revista HISTEDBR On-line, Campinas, n. especial, p. 28-35, ago. 2006. https://www.fe.unicamp.br/pf-fe/publicacao/4913/art5_22e.pdf
SILVA, Michele. A Revista Brasileira de Educação: apropriações do discurso acerca dos temas da infância e da História da Infância. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Revista Temas em Educação
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish in this journal agree to the following terms:
. Authors retain the copyright and grant the journal the right to first publication, with the work simultaneously licensed under the Licença Creative Commons Attribution that allows the sharing of the work with acknowledgment of authorship and initial publication in this magazine. . Authors are authorized to assume additional contracts separately, for non-exclusive distribution of the version of the work published in this journal (eg, publishing in institutional repository or as a book chapter), with acknowledgment of authorship and initial publication in this journal.
. Authors are permitted and encouraged to publish and distribute their work online (eg in institutional repositories or on their personal page) at any point before or during the editorial process, as this can generate productive changes, as well as increase impact and citation of the published work (See O Efeito do Acesso Livre).
