EDITORIAL

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22478/ufpb.2359-7003.2020v29n2.54250

Palabras clave:

Educación, Quitación de la libertad, Prisiones

Resumen

En los últimos diez años se han logrado varios avances en el campo de la educación de las personas privadas de libertad, incluida la elaboración de los Diretrizes Nacionais para a oferta de Educação de Jovens e Adultos em situação de privação de liberdade nos estabelecimentos penais (CNE/2010), redención por estudio (2012) y redención por lectura (2015). El foco de estos avances ha sido la educación de personas privadas de libertad.

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Biografía del autor/a

Timothy Denis Ireland, Universidade Federal da Paraíba

Profesor de la Universidad Federal de Paraíba. Licenciada en Lengua y Literatura Inglesas por la Universidade de Edimburgo (1971), Máster en Educación de Adultos - Universidad de Manchester (1978) y Doctora en Educación de Adultos - Universidad de Manchester (1988). Actualmente es profesor de los programas de posgrado en educación (PPGE) y en Direitos Humanos, Cidadania e Políticas Públicas (PPGDH) y coordinador de la Cátedra UNESCO de Educación de Jóvenes y Adultos. Tiene experiencia en Educación, con énfasis en Educación de Adultos, trabajando principalmente en los siguientes temas: políticas públicas para la educación de jóvenes y adultos, políticas internacionales para el aprendizaje y la educación a lo largo de la vida, educación penitenciaria, alfabetización de jóvenes y adultos, educación popular y cooperación sur-sur.

Inês Assunção de Castro Teixeira, Universidade Federal da Paraíba

Licenciada y Licenciada en Ciencias Sociales por la UFMG (1973); Magíster en Educación de la UFMG (1992) y Doctorado en Educación de la Universidade Federal de Minas Gerais en 1998; Realizó su Postdoctorado I en la Universidade de Barcelona en 2005 y Postdoctoral II en la Universidad Autónoma Metropolitana de México y en FE / USP en 2014. Es Profesora Titular (jubilada) en la Facultad de Educación de la UFMG y profesora jubilada en la PUC Minas. . Es profesora investigadora del Grupo Mutum: Educación, Docencia y Cine. Participa en el Programa de Acciones Afirmativas de la UFMG y en Comités Científicos de Revistas, Eventos y Asociaciones. Se dedica a la formación de docentes y nuevos investigadores en el campo de las ciencias humanas y sociales como supervisora ​​de monografías, iniciación científica, maestría y doctorado en cursos de pregrado y posgrado. Ha sido investigadora del CNPq durante varios años, a través de una beca de productividad en investigación. Profesor invitado de la Universidad Federal de Paraíba (Centro de Educación).

Citas

DENIS IRELAND, T.; A. C. TEIXEIRA, I. Editorial. Revista Temas em Educação, v. 29, n. 2, 30 jul. 2020.

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Publicado

2020-07-30

Cómo citar

DENIS IRELAND, T. .; DE CASTRO TEIXEIRA, I. A. EDITORIAL. Revista Temas em Educação, [S. l.], v. 29, n. 2, 2020. DOI: 10.22478/ufpb.2359-7003.2020v29n2.54250. Disponível em: https://periodicos.ufpb.br/index.php/rteo/article/view/54250. Acesso em: 18 dic. 2024.

Número

Vol. 29 Núm. 2 (2020): RTE (mayo-ago.) - Flujo Continuo

Sección

DOSSIER - EXPRESIONES EDUCATIVAS Y CULTURALES EN EL ÁREA DE PRIVACIÓN DE LIBERTA

Licencia

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