LA RESTAURACIÓN CONSERVADORA EN ARGENTINA: POLÍTICAS EDUCATIVAS Y CAMBIO CULTURAL DURANTE EL GOBIERNO DE MACRI (2015-2019)

CONSERVATIVE RESTORATION IN ARGENTINA: EDUCATIONAL POLICIES AND CULTURAL CHANGE DURING THE MACRI GOVERNMENT (2015-2019)

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22478/ufpb.2359-7003.2020v29n3.56388

Palabras clave:

Políticas educativas, Restauraciones conservadoras, Argentina, Derecho a la educación

Resumen

Una restauración conservadora desplazó prácticamente a todos los gobiernos democrático populares que habían sido electos en la región a partir del cambio de siglo, cuando se había iniciado una nueva etapa caracterizada por el cuestionamiento a las políticas de ajuste estructural ssutentadas por los principios del Consenso de Washington, que se habían implementado en la década anterior. Este “Ciclo de Impugnación al Neoliberalimso en América Latina” entró en crisis en la segunda década del siglo XXI. En este artículo se analizan las principales orientaciones de política educativa y los discursos en los que se sustentaron durante la gestión de la Alianza Cambiemos en Argentina durante el período 2015-2019. Sostenemos que en el marco de la restauración conservadora se implementaron políticas redistributivas en favor de los sectores más concentrados del capital, vulnerando derechos adquiridos, y se impulsó un cambio cultural orientado a la individualización de los procesos sociales y a la naturalización de las desigualdades que la redistribución en favor de los más ricos profundizaron.

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Biografía del autor/a

Myriam Feldfeber, Universidad de Buenos Aires

Profesora Titular Universidad de Buenos Aires
Magister en Ciencias Sociales con orientación en Educación. FLACSO.
Lic. en Ciencias de la Educación. UBA

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Publicado

2020-12-02

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FELDFEBER, M. LA RESTAURACIÓN CONSERVADORA EN ARGENTINA: POLÍTICAS EDUCATIVAS Y CAMBIO CULTURAL DURANTE EL GOBIERNO DE MACRI (2015-2019): CONSERVATIVE RESTORATION IN ARGENTINA: EDUCATIONAL POLICIES AND CULTURAL CHANGE DURING THE MACRI GOVERNMENT (2015-2019). Revista Temas em Educação, [S. l.], v. 29, n. 3, 2020. DOI: 10.22478/ufpb.2359-7003.2020v29n3.56388. Disponível em: https://periodicos.ufpb.br/index.php/rteo/article/view/56388. Acesso em: 18 nov. 2024.

Número

Sección

Dossier: Restauraciones conservadoras en el campo educativo en América Latina