Literacia digital e literacia em inteligência artificial
competências para o século XXI - work in process na abordagem qualitativa
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.2359-7003.2025v34n1.70377Palabras clave:
Literacia Digital, Inteligência Artificial, Competências DigitaisResumen
Este artículo es el resultado parcial del trabajo de campo, recolección, análisis y discusión de datos: enfoque cualitativo, propuesto en uno de los módulos de una Unidad Curricular del Programa de Doctorado de la Universidad Abierta de Portugal (UAb), en abril de 2024, y tiene como objetivo presentar un work in process al redactar una tesis doctoral. En cuanto a la metodología, es un enfoque cualitativo con análisis bibliográfico con objetivo descriptivo, y su diseño de investigación es un estudio etnográfico para responder a la pregunta de investigación: ¿Qué habilidades se necesitan en Alfabetización Digital y Alfabetización en Inteligencia Artificial para habitar el entorno educativo del siglo XXI? ¿siglo?, se utilizó el software MAXQDA, que según Creswell (2013), es un programa informático que ayuda en la evaluación e interpretación sistemática de textos cualitativos, una herramienta para desarrollar teorías y probar conclusiones teóricas.
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Este artículo es el resultado parcial del trabajo de campo, recolección, análisis y discusión de datos: enfoque cualitativo, propuesto en uno de los módulos de una Unidad Curricular del Programa de Doctorado de la Universidad Abierta de Portugal (UAb), en abril de 2024, y tiene como objetivo presentar un work in process al redactar una tesis doctoral. En cuanto a la metodología, es un enfoque cualitativo con análisis bibliográfico con objetivo descriptivo, y su diseño de investigación es un estudio etnográfico para responder a la pregunta de investigación: ¿Qué habilidades se necesitan en Alfabetización Digital y Alfabetización en Inteligencia Artificial para habitar el entorno educativo del siglo XXI? ¿siglo?, se utilizó el software MAXQDA, que según Creswell (2013), es un programa informático que ayuda en la evaluación e interpretación sistemática de textos cualitativos, una herramienta para desarrollar teorías y probar conclusiones teóricas.
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