Os Impactos do trabalho infantil para o processo de escolarização de adolescentes

Anne Caroline  Nascimento da Silva; Lissandra Justo Anibal de Sousa; Rytha de Cassia Silva Santos; Maria de Fatima Pereira Alberto; Manuella Castelo Branco Pessoa

doi:10.22478/ufpb.2527-1083.2025v12.72716

Authors

Anne Caroline Nascimento da Silva Federal University of Paraíba https://orcid.org/0009-0003-3885-9128
Lissandra Justo Anibal de Sousa Federal University of Paraíba https://orcid.org/0000-0003-2851-7012
Rytha de Cassia Silva Santos Federal University of Paraíba https://orcid.org/0000-0002-7447-6381
Maria de Fatima Pereira Alberto Federal University of Paraíba https://orcid.org/0000-0003-2515-9571
Manuella Castelo Branco Pessoa Federal University of Paraíba https://orcid.org/0000-0003-3523-8708

DOI:

https://doi.org/10.22478/ufpb.2527-1083.2025v12.72716

Keywords:

Child labor, Socieducative Measures, Educational Status

Abstract

The article aims to analyze the consequences of early entry into the workplace for the schooling process of adolescents and young people serving socio-educational measures of deprivation and restriction of liberty in Socio-Educational Measures Units. Thus, child labor (CL) refers to any work activities carried out by children or adolescents under the age of 16, except as a young apprentice at the age of 14. IL constitutes violence, since it violates the fundamental rights of children and adolescents by corrupting the possibility of their full development. This is due to the consequences it has on their biopsychosocial development, such as impaired schooling and incarceration in socio-educational detention measures. In view of this, this study is a descriptive-exploratory qualitative study in which 116 adolescents and young people took part. They answered two questionnaires, a screening questionnaire to identify whether they had been child laborers and an in-depth questionnaire on socio-economic conditions, characteristics of child labor, the relationship between child labor and schooling (current cycle, age-year distortion, dropout and gap). The data obtained was analyzed using descriptive statistics with the help of the Statistical Package for the Social Science (SPSS) software. The results showed that 100% of those serving socio-educational measures of deprivation and restriction of liberty had been child laborers, 92.2% had a school gap with an average age-grade distortion of 4.46 years, and 75% had dropped out of school. This confirms that there is a relationship between child labor and incarceration in socio-educational measures of restriction and deprivation of liberty. It was also observed that early involvement in work activities has a detrimental effect on the schooling process of children and adolescents, especially school dropout and school lag.

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Author Biographies

Anne Caroline Nascimento da Silva, Federal University of Paraíba

Graduated in Psychology from the Federal University of Paraíba (UFPB)

Lissandra Justo Anibal de Sousa, Federal University of Paraíba

Graduated in Psychology from the Federal University of Paraíba (UFPB). Master's student in Social Psychology at the Federal University of Rio Grande do Norte (UFRN).

Rytha de Cassia Silva Santos, Federal University of Paraíba

Graduated in Psychology from the Federal University of Paraíba (UFPB)

Maria de Fatima Pereira Alberto, Federal University of Paraíba

Post-Doctorate in Psychology from the Federal University of Rio Grande do Norte (UFRN). PhD in Sociology from the Federal University of Pernambuco (UFPE). Full Professor at the Department of Psychology and the Postgraduate Program in Social Psychology at the Federal University of Paraíba (Doctorate and Master's). Researcher 1C of the National Council for Scientific and Technological Development (CNPq). Member of the ANPEPP Youth and Resilience WG. Coordinator of the Center for Research and Studies on the Development of Childhood and Adolescence - NUPEDIA

Manuella Castelo Branco Pessoa, Federal University of Paraíba

Post-Doctorate in Health Psychology from the State University of Paraíba (UEPB). PhD in Social Psychology from the Federal University of Paraíba (UFPB). Adjunct Professor at the UFPB Psychology Department. Vice-leader of the Center for Research and Studies on Childhood and Adolescence (NUPEDIA). Researcher linked to the Subjectivity and Work Research Group (GPST). She is currently a member of the ANPEPP group Modos de Vida e Trabalho. Collaborating Professor in the Postgraduate Program in Health Psychology at UEPB. She works in the areas of the social psychology of work and from the perspective of work clinics. She develops research and interventions on the following themes: youth and work; vocational training based on public policies; unemployment and the search for decent work; and the solidarity economy.

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