Diálogo entre Amaro Matias e Paulo Freire: uma perspectiva de enfrentamento ao racismo no cotidiano escolar
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.2527-1083.2025v13.73798Palabras clave:
Matias. Freire. Enfrentamento ao racismo. Racismo. Cotidiano escolar .Resumen
O presente estudo é o recorte de uma pesquisa em desenvolvimento no PPEGEduC/UFPE-CAA, que tem como objeto “práticas pedagógicas de professores(as) iniciantes e experientes para o enfrentamento ao racismo com vistas a uma perspectiva antirracista”. O objetivo do estudo foi analisar as contribuições teóricas de Amaro Matias (1992) e Paulo Freire (1996) para o enfrentamento ao racismo no cotidiano escolar. O aporte teórico para tratar do enfrentamento ao racismo se fundamenta em Moura (2021) e Adelino (2022); racismo em Moura (1994) e Almeida (2021); cotidiano escolar, em Certeau et al. (1996) e André (2005). Nosso caminho metodológico é de abordagem qualitativa via André (1983); o procedimento de produção de dados, foi análise documental do tipo técnico conforme Lüdke e André (2018). O resultado da pesquisa, é que há um diálogo entre Matias(1992) e Freire(1996), no sentido de enfrentamento do racismo no cotidiano escolar.
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