“PORQUE É A TUA EDUCAÇÃO, NÃO A MINHA”
a voz estudantil nas decisões curriculares e a política escolar
DOI:
https://doi.org/10.15687/rec.v19i2.78943Palavras-chave:
voz estudantil, aula democrática, escolas democráticasResumo
A voz estudantil (participação dos estudantes) tem uma posição proeminente na tradição das escolas e salas de aula progressistas e democráticas ao redor do mundo. Uma vez comprometida, oferece uma oportunidade de desenvolver e usar habilidades cruciais para o viver democrático e configurar contextos significativos de aprendizagem, pois os estudantes trazem suas questões pessoais, experiências culturais, recursos e habilidades anteriores ao planejamento curricular e às políticas escolares. Ao mesmo tempo, o envolvimento da voz estudantil levanta questões acerca do currículo, papeis dos professores e estudantes, expectativas estudantis e políticas escolares, bem como a necessidade de andaimes pedagógicos e apoio para professores e estudantes. Este artigo expõe a fundamentação da voz estudantil e oferece um quadro de referência para considerar opções de voz docente e estudantil no planejamento curricular. Inclui também um número de exemplos de voz estudantil no planejamento curricular, políticas escolares, organização das aulas e cultura escolar a partir da extensa carreira do autor na promoção da voz estudantil.
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