EDUCATION FOR CITIZENSHIP AND POST CONFLICT AT SCHOOL
the case of Colombia
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2020v13n2.51541Keywords:
Critical curriculum, Political culture, Peace cultureAbstract
Colombia has experienced the existence of an armed conflict for more than 70 years. In the last decade, efforts were made to try to finish it, which materialized in the peace negotiation process in Havana (Cuba). In this, the educational system should have a central role in the construction of peace, citizen and political training. In this task, the teaching of social sciences and, in a specific way, education for citizenship has a leading role. This article makes an analysis of how citizenship education is conceptualized, concretized and materialized in compulsory education in Colombia and its possible contributions to the construction of peace that the country needs.
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