Sobre la revista

La revista Espaço do Currículo es una publicación electrónica de flujo continuo, con ediciones cuatrimestrales y qualis A3 (2017-2020) en Educación, organizada por el Grupo de Estudios e Investigaciones en Políticas Curriculares de la Universidad Federal de Paraíba. Su objetivo es difundir estudios curriculares nacionales e internacionales que dialoguen con las diversas vertientes epistemológicas del campo, destacando la relación entre sociedad, educación y currículo. Los artículos presentados son seleccionados por un Consejo Editorial formado por investigadores de diversas instituciones y países. La revista no cobra tasas por la publicación de los textos.

Financiamiento del Periódico

REC cuenta con el apoyo financiero de la Universidad Federal de Paraíba - UFPB.

Avisos

Número actual

Vol. 17 Núm. 2 (2024): CURRÍCULO, TIEMPO Y REDES SOCIALES: lugares de afecto y aceleración de la vida [Publicación en flujo continuo]
Ver Vol. 17 Núm. 2 (2024): CURRÍCULO, TIEMPO Y REDES SOCIALES: lugares de afecto y aceleración de la vida [Publicación en flujo continuo]
Publicado: 2024-07-12

Presentación

  • EL CURRICULUM, EL TIEMPO Y LAS REDES SOCIALES ¿lugares de afecto o aceleración de la vida?

    Graça Reis, Soymara Emilião, Allan Rodrigues
    e71306
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v17i2.71306

Artículos

  • LOS COTIDIANOS, SUS VIVENCIAS Y CIRCULACIONES EN EL ‘ADENTROAFUERA’ DE LAS REDES SOCIALES

    Maristela Petry Cerdeira, Izadora Agueda Ovelha, Alessandra Nunes Caldas
    e70399
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v17i2.70399

  • APRENDER BUENOS HÁBITOS DE JUEGO DIGITAL líneas de vuelo

    Adilson Cristiano Habowski, Cleber Gibbon Ratto
    e70363
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v17i2.70363

  • CRUCES DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN EN LA DOCENCIA, CURRÍCULOS Y AFECTOS EN UN CMEI DE SERRA/ES

    Maria Riziane Costa Prates, Érica do Carmo Fernandes, Gilcimar Barcelos dos Santos
    e70353
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v17i2.70353

  • PROCESOS DE SUBJETIVACIÓN Y OBJETIVACIÓN EN CONVERSACIÓN CON PROFESORES DE HISTORIA (EN) SOBRE LA ERA DIGITAL

    Gabriela Arosa, Carmen Teresa Gabriel, Juliane Oliveira
    e70369
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v17i2.70369

  • ESPACIOS Y TIEMPOS DEL CURRÍCULO Y ESPACIOS DE AUTOEXPRESIÓN Y RESISTENCIA DE JÓVENES ESTUDIANTES stories

    Maria da Graça Moreira da Silva, Fernando José de Almeida
    e70393
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v17i2.70393

  • CLUB DE LECTURA ESCREVIVENCIAS CIBERFEMINISTAS construcción del diseño didáctico em línea

    Raquel Silva Barros, Edmea Oliveira dos Santos
    e70260
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v17i2.70260

  • CUANDO LA RED SOCIAL SE CONVIERTE EN CURRÍCULUM PENSAR EN INSTAGRAM EN LA PROBLEMATIZACIÓN DEL CAPACITISMO

    Késia da Silva Xavier, Allyson Carvalho Araújo
    e70362
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v17i2.70362

  • UNA DRAG QUEEN EN EL AULA desterritorialización de género en tiempos de pánico moral

    Tassio Acosta, Tiago Duque
    e70333
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v17i2.70333

  • TEMPORALIDADES ACELERADAS EN EL NEOLIBERALISMO una mirada a la escuela contemporánea

    Ana María Bermúdez Alfaro, Fernando Fogaça
    e70375
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v17i2.70375

  • AFROINFANCIA entre la vida cotidiana en la escuela y las redes sociale

    Caroline de Jesus, Jane Adriana Vasconcelos Pacheco Rios
    e70508
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v17i2.70508

Demanda continua

  • PROFESIÓN DOCENTE Y CURRICULO NARRATIVO reflexiones sobre la formac´ión docente

    Cidney Antonio Surdi Junior, Otília Maria Alves da Nóbrega Alberto Dantas
    e67687
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v17i2.67687

  • PEDAGOGÍA DE/EN/PARA LA LIBERTAD una perspectiva decolonial en el currículo escolar brasileño

    Grassinete Carioca de Albuquerque Oliveira, Jacson da Silva Queiroz
    e67578
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v17i2.67578

  • LA CONSTRUCCIÓN CURRICULAR A TRAVÉS DE METODOLOGÍAS ACTIVAS

    Getúlio Antero de Deus Júnior
    e68288
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v17i2.68288

  • CURRICULO ESCOLAR Y ORGANIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA BNCC y el Projeto de Vida del Componente Curricular

    Natália Oliveira, Camila Aparecida Ferreira
    e67658
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v17i2.67658

  • PROFESORES DE LENGUA PORTUGUESA EN FORMACIÓN EN/DE/CON LAS REDES ESCOLARES COTIDIANA

    Anaylle Queiroz Pinto, João Luiz da Costa Barros, Victor José Machado de Oliveira
    e68451
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v17i2.68451

  • EXPERIENCIAFORMACIÓN: la fotografía en la formación inicial del profesorado

    Ronivaldo da Silva de Almeida, Rosane Meire Vieira de Jesus
    e68496
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v17i2.68496

  • CURRÍCULO INTEGRADO EN EL CURSO DE FORMACIÓN PEDAGÓGICA DE EAD entre diferentes concepciones de formación de profesores

    Luciana Paslauski Knebel, Adão Caron Cambraia
    e67887
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v17i2.67887

  • DE LA REFORMA FRANCISCO CAMPOS Y MOVIMIENTO REVOGA YA trayectoria de la enseñanza media en la legislación brasileña

    Marta Barbosa Satiro de Araujo, Heloize da Cunha Charret
    e67648
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v17i2.67648

Entrevistas

  • CURRÍCULUM, TIEMPO, AFECTOS Y TECNOLOGÍAS el deseo de vivir

    Allan Carvalho Rodrigues, Soymara Emiliao , Janete Magalhães Carvalho
    e70716
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v17i2.70716

Reseñas

  • ROÇAS DE QUILOMBO... entre inicios, medios y comienzos...

    Diego de Matos Gondim
    e70400
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v17i2.70400
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