TECNOLOGIAS DIGITAIS NA BNCC E A MEDIAÇÃO DOS ARTEFATOS AUDIOVISUAIS NAS CIÊNCIAS DA NATUREZA

Resumo

O presente estudo tem como objetivo investigar como as Tecnologias Digitais são abordadas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e quais são as possíveis implicações dessa abordagem para a mediação dos artefatos audiovisuais por professores(as) das Ciências da Natureza (CN). Para isso, as informações foram produzidas por meio de análise documental e examinadas utilizando os pressupostos teóricos da Análise Crítica do Discurso (ACD). Fazem parte do corpus selecionado os capítulos iniciais da BNCC e as seções específicas da área das Ciências da Natureza. Os resultados revelaram uma abordagem substantivista das tecnologias, caracterizada pelo reconhecimento da presença de valores intrínsecos, mas sem propiciar bases necessárias para a edificação de um currículo comprometido com a transformação social por meio dos dispositivos digitais. Dessa forma, há reforço às práticas utilitárias já relatadas na mediação dos artefatos audiovisuais no campo das Ciências da Natureza, perfil impeditivo à edificação de práticas implicadas na perspectiva da ciência para a transformação. Como caminho para repensar tais abordagens identificadas no documento, nos aproximamos dos pressupostos conceituais da Teoria Crítica da Tecnologia, que nos auxiliam no entendimento da tecnologia como artefato cultural passível da inserção de novos valores, ótica primaz para ressignificação dos dispositivos digitais para fins emancipatórios. Portanto, é fundamental uma abordagem crítica sobre as tecnologias nos currículos, considerando suas influências diretas sobre a prática de professores(as), agentes imersos nos desafios de ensinar sob os efeitos das novas dinâmicas tecnológicas.