A ETNOGRAFIA DE REDE E O CAMPO DA PESQUISA EM POLÍTICA CURRICULAR
um estudo no contexto catarinense
Palavras-chave:
etnografia de rede, política educacional, política curricular, Currículo Base do Território Catarinense, Ensino MédioResumo
As pesquisas em políticas educacionais no Brasil têm ampliado seu campo de investigação sobre redes de governança. Novas ferramentas de investigação vêm sendo observadas, entre elas a etnografia de redes. De natureza qualitativa e de objetivo exploratório, neste estudo, buscou-se identificar o uso do conceito de etnografia de rede para a análise de políticas educacionais e curriculares e, também, sistematizar a existência de pesquisas e Grupos de Pesquisa que atuam no contexto do estado de Santa Catarina e utilizam a etnografia de redes para a análise da política curricular do Ensino Médio, a partir da Lei nº 13.415/2017. A produção dos dados valeu-se de levantamento bibliográfico em livros, trabalhos disponíveis na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD), em artigos do Portal de Periódicos CAPES-CAFe, SciELO, Google Acadêmico e Grupos de Pesquisa do Diretório do CNPq. O recorte temporal compreendeu o período de 2017 a 2023 e mostrou que o contexto de políticas educacionais globais vem mobilizando os estudiosos da área para compreender o modo como atuam as redes de governança, as disputas que tornam determinadas políticas hegemônicas e seus efeitos. Além disso, identificou uma escassa produção de pesquisas que utilizam a etnografia de redes, a emergência de investigações sobre redes de governança que adentram o campo pelas regiões Sudeste e Sul do país, e que não há, até o presente momento, publicações que demonstrem ter utilizado a etnografia de rede como ferramenta de análise da política curricular do Ensino Médio de Santa Catarina.
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