A ETNOGRAFIA DE REDE E O CAMPO DA PESQUISA EM POLÍTICA CURRICULAR: um estudo no contexto catarinense

Carin Carvalho Brugnara; Cássia Ferri; Rebeca Amorim

doi:10.15687/rec.v19i3.71388

Autores/as

Carin Carvalho Brugnara Fundación Universitaria Regional de Blumenau – Santa Catarina, Blumenau, Brasil. https://orcid.org/0000-0001-7647-3814
Cássia Ferri Fundación Universidad Regional de Blumenau – Santa Catarina, Blumenau, Brasil. https://orcid.org/0000-0003-2774-9655
Rebeca Amorim Regional University of Blumenau Foundation – Santa Catarina, Blumenau, Brazil. https://orcid.org/0000-0002-9601-7442

DOI:

https://doi.org/10.15687/rec.v19i3.71388

Palabras clave:

etnografía en red, política educacional, política curricular, Currículo Base del Territorio Catarinense, Educación Secundaria

Resumen

Las investigaciones en políticas educativas en Brasil han ampliado su campo de investigación sobre redes de gobernanza. Nuevas herramientas de investigación vienen siendo observadas, entre ellas, la etnografía en red. De naturaleza cualitativa y de objetivo exploratorio, se buscó identificar el uso del concepto de etnografía en red para el análisis de políticas educativas y curriculares y sistematizar la existencia de investigaciones y Grupos de Investigación que trabajan en el contexto del estado de Santa Catarina, Brasil, y utilizan la etnografía en red para el análisis de la política curricular de la Educación Secundaria, con base en la Ley nº 13.415/2017. Los datos surgió de un relevamiento bibliográfico de libros, trabajos disponibles en la Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones (BDTD), artículos del Portal de Revistas CAPES-CAFe, SciELO, Google Scholar, y Grupos de Investigación del Directorio del CNPq. El recorte temporal abarcó el período de 2017 a 2023 y mostró que el contexto de políticas educativas globales viene movilizando a los estudiosos para comprender el modo como actúan las redes de gobernanza, las disputas que vuelven hegemónicas determinadas políticas y sus efectos. Además, se identificó una escasa producción de investigaciones que utilizan la etnografía en red, la emergencia de investigaciones sobre redes de gobernanza que entren en el campo por las regiones Sudeste y Sur del país, y que no hay publicaciones hasta la fecha que muestren haber utilizado la etnografía en red como herramienta de análisis de la política curricular de la Educación Secundaria de Santa Catarina.

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Biografía del autor/a

Carin Carvalho Brugnara, Fundación Universitaria Regional de Blumenau – Santa Catarina, Blumenau, Brasil.

Máster en Educación por la Fundación Universidad Regional de Blumenau. Doctoranda en Educación por la Fundación Universidad Regional de Blumenau.

Cássia Ferri, Fundación Universidad Regional de Blumenau – Santa Catarina, Blumenau, Brasil.

Doctora en Educación por la Pontificia Universidad Católica de São Paulo y profesora de la Fundación Universitaria Regional de Blumenau

Rebeca Amorim, Regional University of Blumenau Foundation – Santa Catarina, Blumenau, Brazil.

Doctora en Educación por la Fundación Universidad Regional de Blumenau. Profesora de la Red Estatal de Educación de Santa Catarina.

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