BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC): o velho reformado

Expedito Vital Marinho Junior; José Deribaldo Gomes dos Santos; Layslândia de Souza Santos

doi:10.15687/rec.v18i3.71560

Autores/as

Expedito Vital Marinho Junior Universidad Estatal Vale do Acaraú, Brasil. https://orcid.org/0000-0002-7429-588X
José Deribaldo Gomes dos Santos Universidad Estatal de Ceará, Brasil. https://orcid.org/0000-0001-7915-0885
Layslândia de Souza Santos Departamento Municipal de Educación de Quixadá, Brasil. https://orcid.org/0000-0002-1941-8461

DOI:

https://doi.org/10.15687/rec.v18i3.71560

Palabras clave:

BNCC, Currículo, Formación de maestros

Resumen

El estudio investiga cómo se ha llevado a cabo la formación de maestros en Brasil a partir de la Base Nacional Comum Curricular (BNCC) y de documentos que se derivan de ella, como la Base Nacional Comum para a Formação Inicial de Professores da Educação Básica (BNC-Formação). Se pretende analizar cómo la BNCC afecta la educación escolar, centrándose en las directrices establecidas para la formación de maestros. También se consideran las implicaciones que tiene para la formación de los estudiantes, dado que, aunque la BNCC se presenta como una innovación, perpetúa viejos problemas educativos. Por lo tanto, fue necesario identificar la agenda de la BNCC, así como analizar críticamente los documentos relacionados con la formación inicial y continua de los maestros. Se realizó una investigación teórico-bibliográfica y documental basada en el materialismo histórico-dialéctico. De hecho, se encontró que la BNCC y la BNC-Formação reflejan intereses económicos y políticos que perpetúan la influencia de los modelos internacionales. Estos resultados permiten concluir que las políticas educativas reafirman viejas directrices en lugar de promover nuevas prácticas educativas.

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Biografía del autor/a

Expedito Vital Marinho Junior, Universidad Estatal Vale do Acaraú, Brasil.

Doctor en Educación por la Universidad Estadual de Ceará y Profesor de la Universidad Estadual Vale do Acaraú

José Deribaldo Gomes dos Santos, Universidad Estatal de Ceará, Brasil.

Doctor en Educación Brasileña por la Universidad Federal de Ceará y Profesor de la Universidad Estatal de Ceará.

Layslândia de Souza Santos, Departamento Municipal de Educación de Quixadá, Brasil.

Maestría en Educación por la Universidad Estatal de Ceará y Profesora de la Secretaría Municipal de Educación de Quixadá/CE.

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