LA EDUCACIÓN FÍSICA A LA LUZ DE FRANTZ FANON Y LA CONSTITUCIÓN DE AS IDENTIDADES INSURGENTES
Palabras clave:
Frantz Fanon, Educación Física, Identidad InsurgenteResumen
La Educación Física (EF), históricamente, ha estado alineada con el proceso de producción en serie de cuerpos y subjetividades para que los jóvenes se adapten a la sociedad racista y capitalista. Este artículo tiene como objetivo analizar, a la luz del pensamiento de Frantz Fanon, los currículos críticos y poscríticos de la educación física, con el fin de investigar la acción que ejercen sobre los estudiantes negros de los últimos años de la enseñanza primaria y secundaria en escuelas públicas de São Paulo, respecto del proceso de construcción y descubrimientos de sus identidades. Para ello, se llevó a cabo una investigación cualitativa que contenía observaciones en clases de educación física y grupos focales con estudiantes afectados por los vívidos planes de estudio. Se observó que a la educación física, de forma aislada, le resultaba difícil penetrar en la estructura subjetiva de los estudiantes. Los grupos focales nos permitieron inferir que EF tendrá más éxito en el proceso de establecer la identidad de los insurgentes si se incluye en un proyecto educativo colectivo.
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