LOS PLANOS DE ESTUDIO Y LA VIDA COTIDIANA COMO "ESPACIOS Y TIEMPOS" DE CREACIONES INDOMABLES
DOI:
https://doi.org/10.15687/rec.v19i1.78147Palabras clave:
currículo, cotidianos, redes educativas, artefactos culturales, conocimientoResumen
Este artículo presenta una reflexión sobre los currículos y los cotidianos comprendidos como ‘espaciostiempos’ de creaciones indomables en las investigaciones con los cotidianos. El texto se origina en un Trabajo Encomendado presentado en el Grupo de Estudios Cotidianos: éticas, estéticas y políticas de la Asociación Nacional de Posgrado e Investigación en Educación de Brasil (ANPEd). La propuesta invitaba a distintos grupos de investigación a experimentar formas sensibles e inventivas de circulación científica a partir del tema de los artefactos culturales en las acciones educativas cotidianas. Frente a este desafío, optamos por mantener el formato de guion utilizado en la presentación performática del trabajo, entendiendo la escritura como un gesto ético, estético, político y epistemológico. Inspirados en autores que proponen la literaturización y la audiovisualización de la ciencia, sostenemos que los modos de comunicación del conocimiento también deben ser tensionados para comprender la complejidad de los cotidianos educativos. A partir de producciones audiovisuales y textuales elaboradas por grupos de investigación de distintas regiones de Brasil, discutimos cómo lenguajes diversos, como videos, podcasts y textos, amplían las formas de producir y compartir conocimientos-significaciones. Sostenemos que los currículos y los cotidianos constituyen redes educativas vivas, atravesadas por invenciones, afectos y resistencias que escapan a las lógicas lineales de la ciencia moderna.
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