CURRÍCULOS E COTIDIANOS COMO ‘ESPAÇOSTEMPOS’ DE CRIAÇÕES INDOMÁVEIS
DOI:
https://doi.org/10.15687/rec.v19i1.78147Palavras-chave:
currículos, cotidianos, redes educativas, artefatos culturais, conhecimentoResumo
Este artigo apresenta uma reflexão sobre os currículos e os cotidianos compreendidos como ‘espaçostempos’ de criações indomáveis nas pesquisas com os cotidianos. O texto constitui um desdobramento de um Trabalho Encomendado apresentado no Grupo de Estudos Cotidianos: éticas, estéticas e políticas da ANPEd, cuja proposta convidava diferentes grupos de pesquisa a experimentarem formas sensíveis e inventivas de circulação científica a partir da temática dos artefatos culturais nas ações educativas cotidianas. Em diálogo com essa provocação, optamos por preservar o formato de roteiro utilizado na apresentação performática do trabalho, assumindo a escrita como gesto ético, estético, político e epistemológico. Inspirados em autores que defendem a literaturização e a audiovisualização da ciência, argumentamos que os modos de comunicação do conhecimento também precisam ser tensionados quando se pretende compreender a complexidade dos cotidianos educativos. Ao mobilizar múltiplas produções enviadas por grupos de pesquisa de diferentes regiões do país, discutimos como linguagens diversas, como vídeos, podcasts e textos, ampliam as formas de produzir e compartilhar conhecimentossignificações. Defendemos que os currículos e os cotidianos constituem redes educativas vivas, marcadas por invenções, afetos e resistências que escapam às lógicas lineares da ciência moderna.
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