Vol.7, N.3 (2014) CURRÍCULO: mosaico interdisciplinar

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Publicado: 2014-12-23

Presentación

  • CURRÍCULO: Mosaico Interdisciplinar

    Angélica Araújo de Melo Maia
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v7i3.22213

Sección especial

  • QUALIDADE EM EDUCAÇÃO E O MODELO DE AVALIAÇÃO DA CAPES: ALGUMAS CONTRIBUIÇÕES AOS DEBATES NO

    Lenita Villamarin Lopez Lessa, Janine Marta Coelho Rodrigues
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v7i3.22214

  • MULTICULTURALISMO DEMOCRÁTICO: A FORMAÇÃO DE PROFESSORES/AS COMO POLÍTICA EDUCACIONAL.

    Jose Wilson Melo
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v7i3.17083

  • INSURGÊNCIAS CURRICULARES E MOCHILAS EXISTENCIAIS: ETNOCURRÍCULO TENSIONANDO PEDAGOGIAS CULTURAIS

    José Teixeira Neto
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v7i3.22215

Artículos

  • TECENDO REFLEXÕES SOBRE O CURRÍCULO E A SINGULARIDADE DO FAZER PEDAGÓGICO

    Nayara Tatianna Santos da Costa
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v7i3.22216

  • PRESSUPOSTOS FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO

    Flávio Clementino
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v7i3.22217

  • POLÍTICAS PÚBLICAS EM EDUCAÇÃO: A AVALIAÇÃO

    André Vitor Fernandes dos Santos, Letícia Terreri Serra Lima
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v7i3.22218

  • CAMPO TEÓRICO CURRICULAR, TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS E PRÁXIS DOCENTE: CONSTITUIÇÃO E INFLUÊNCIA

    Viviani Anaya, Célia Regina Teixeira
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v7i3.22220

  • A INTERFACE CURRÍCULO E “ENSINO DE” HISTÓRIA: QUE SENTIDOS DE CURRÍCULO ESTÃO SENDO MOBILIZADOS?

    Paulo Raphael Siqueira Bitencourt, Marcus Leonardo Bomfim Martins
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v7i3.22221

  • O CONHECIMENTO COMO CENTRO DOS ESTUDOS E DAS PRÁTICAS CURRICULARES: UMA REVISÃO TEÓRICA

    Marta von Dentz, Roberto Rafael Dias da Silva
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v7i3.19088

  • A AFRODESCENDÊNCIA NAS INVESTIGAÇÕES CIENTÍFICAS: UMA DÉCADA DA IMPLEMENTAÇÃO DA LEI 10.639/2003 (2003-2013)

    Teresa Raquel Silva
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v7i3.22233

  • A PRÁTICA DISCURSIVA DAS CONTRIBUIÇÕES DA ESCOLA

    Lindalva Gouveia Nascimento
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v7i3.22229

  • FLUXOS DE SENTIDOS DE NEGRO RECONTEXTUALIZADOS

    Warley da Costa
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v7i3.22226

  • LICENCIATURA EM PEDAGOGIA: uma análise do currículo em ação versus o currículo possível.

    Jose Wilson Melo, Luzani Cardoso Barros, Thiago Jose Oliveira
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v7i3.14317

  • O CONTEXTO DA PRODUÇÃO DE TEXTO DA POLÍTICA DOS CICLOS NO ENSINO FUNDAMENTAL I DA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DA CIDADE DE SALVADOR

    Anuska Andréia de Sousa Silva
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v7i3.22227

  • CURRÍCULO CONTEXTUALIZADO NO SEMIÁRIDO: REPENSANDO O PROCESSO DE SELEÇÃO E ORGANIZAÇÃO DO CONHECIMENTO ESCOLAR

    Elmo de Souza Lima
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v7i2.13148

  • (RE) CONSTRUINDO-SE PROFESSOR REFLEXIVO NO CONTEXTO ROTINEIRO DA EDUCAÇÃO.

    Glessiane Freitas Prata
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v7i2.13338

  • ANÁLISE CRÍTICA DAS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA DO CAMPO

    Raphael Santos
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v7i2.13408

Revisión

  • OS PROCESSOS DA GLOBALIZAÇÃO: Fenômeno novo ou velho?

    Vagna Brito de Lima
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v7i3.22236

AEPPPC Recomenda

  • POLÍTICAS DE CURRÍCULO E AVALIAÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL DAS ESCOLAS DE JOÃO PESSOA/PB

    Nathália Fernandes Egito Rocha, Maria Zuleide da Costa Pereira
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v7i3.22237

  • Livro "PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO COMO ESPAÇO DISCURSIVO NA PRÁTICA SOCIAL DA ESCOLA"

    - AEPPPC
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v7i2.20642