AS PRÁTICAS CURRICULARES EM ESCOLA DA REDE MUNICIPAL DO RECIFE: OS FIOS E TRAMAS DA EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ETNICORRACIAIS NO COTIDIANO ESCOLAR

Resumo

Nossa intenção nesse artigo é problematizar algumas questões que foram levantadas a partir de uma tese de Doutorado realizado no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Pernambuco e que teve como objeto de pesquisa as práticas curriculares cotidianas e as relações etnicorraciais na Rede Municipal de Recife. O intuito do trabalho é mostrar os fios e as tramas vividas no cotidiano de uma escola pública e como a educação das relações etnicorraciais é vivenciada no cotidiano escolar. Para tanto, realizamos entrevistas, fizemos observações das práticas cotidianas tanto da escola em sua totalidade, como da sala de aula. Buscamos apoio teórico no campo curricular e nos autores que discutem o cotidiano escolar. Fizemos a interpretação das narrativas/fragmentos e tentamos restituir os dizeres e fazeres de quem estão produzindo saberes no cotidiano das nossas escolas. Os dados apontam que nem sempre os profissionais estão atentos para a questão da educação das relações etnicorraciais.