As ações do pedagogo na EJA: perspectivas atuais

Abstract

Historicamente, desde a sua criação em 1939, o curso de Pedagogia travou lutas, a fim de concretizar a sua verdadeira identidade, assim como também as ações atribuídas ao pedagogo, que em alguns momentos são definidos como técnicos ou especialistas da educação, em outros momentos também como professor, e ainda em outros momentos como estudioso da educação. Nessa perspectiva podemos perceber uma incessante caminhada na busca da definição da identidade deste profissional. Para tanto o objetivo deste trabalho é compreender as ações do pedagogo na EJA e suas perspectivas atuais. O pedagogo envolvido com a Educação de Jovens e Adultos (EJA), modalidade de ensino criada como ferramenta para combater a exclusão social e consequentemente educacional, destinada aqueles que não tiveram acesso ou não concluíram a educação básica em idade própria, precisa assumir um compromisso técnico e político em relação ao direito à educação dos que vivem marginalizados pelo sistema educacional. A leitura da realidade é um desafio constante do pedagogo e imprescindível para que se possam realizar as suas ações na EJA. Neste sentido se faz necessário que o profissional envolvido com a EJA, ao desenvolver suas ações, reconheça essa modalidade como ferramenta eficaz de desenvolvimento socioeducacional, na busca de uma sociedade igualitária e mais justa.