Mídia-Educação no currículo escolar:
reflexões sobre uma experiência na Educação da Infância
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.2359-7003.2026v35n1.74558Keywords:
Keywords: Media Education. School Curriculum. Teacher Education.Abstract
These writings present part of an investigation about the curriculum insertion of Media Education in federal public institutions of K-12 education. Aiming to unveil the implementation process of Media Education as experienced by teachers, we highlight the procedures and concepts of this proposal, based on the narratives of teachers who participated in the organization of a new curriculum design. Grounded in references from Cultural Studies and Media Education, the qualitative research involved interviews with teachers participating in this process, systematized through Content Analysis, focusing on the integration of Media Education into the curriculum and the contributions of the area to children's education. As a result, we highlight the collaborative bias in the construction of the proposal; the importance of in-service continuing education; and the contribution of Media Education in forming children who access media and technologies creatively and critically in school, with its social and cultural intersections.
Keywords: Media Education. School Curriculum. Teacher Education.
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