DIRECTORES EN ACCIÓN: FORMACIÓN AUDIOVISUAL A TRAVÉS DE METODOLOGÍAS FEMINISTAS

DIRETORS IN ACTION: AUDIOVISUAL TRAINING PASSED THROUGHT FEMINISTS METHODOLOGIES

Autores/as

  • Lara Lima Satler UFG

DOI:

https://doi.org/10.22478/ufpb.2359-7003.2019v28n1.36354

Palabras clave:

Formación de professores., Metodologías feministas., Educación de la cultura visual.

Resumen

Este texto discute sobre algunas acciones que los sujetos involucrados en esta investigación (yo y los participantes de las asignaturas / y del proyecto de extensión Pezinho de Jatobá) dirigieron. Estadirección se refiere tanto a la función de estar al frente de una producción audiovisual como de su propio aprendizaje. A fin de construir procesos de interacción, abarca tanto los objetivos de aprendizaje de mi práctica docente, como las metas de perfeccionamiento audiovisual, ambos pautados por referencias de metodologías feministas. Como metodología de investigación se utilizaron la reflexión-acción, así como los diarios de la profesora-investigadora y de los discentes. Como resultados, se pretende contribuir con la discusión sobre los atravesamientos de metodologías feministas en prácticas docentes envolviendo el audiovisual.

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Biografía del autor/a

Lara Lima Satler, UFG

Doctorado en Artes Visuales y Cultura (PPGACV / FAV / UFG), con financiamiento de la Fundação de Amparo à Estado de Goiás (FAPEG), en 2016. Profesor de la Universidade Federal de Goiás (UFG), en la Faculdade de Informação e Comunicação ( FIC), donde imparte las asignaturas Cine Colaborativo I y II, Iniciación Académica - Prácticas de Investigación, está vinculado a la Teoría de la Investigación en Teoría de la Imagen (NPTI / PRPG-UFG / CNPq). Correo electrónico: satlerlara@gmail.com

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Publicado

2019-04-18

Cómo citar

SATLER, L. L. DIRECTORES EN ACCIÓN: FORMACIÓN AUDIOVISUAL A TRAVÉS DE METODOLOGÍAS FEMINISTAS: DIRETORS IN ACTION: AUDIOVISUAL TRAINING PASSED THROUGHT FEMINISTS METHODOLOGIES. Revista Temas em Educação, [S. l.], v. 28, n. 1, p. 76–99, 2019. DOI: 10.22478/ufpb.2359-7003.2019v28n1.36354. Disponível em: https://periodicos.ufpb.br/index.php/rteo/article/view/36354. Acesso em: 17 jul. 2024.

Número

Vol. 28 Núm. 1 (2019): RTE (ene.-abr.)

Sección

REPORTES DE INVESTIGACIÓN

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