CURRICULUM AND TEACHING OF THE DOCTORAL COURSE IN EDUCATION IN THE AMAZON: TEACHING NOTES ABOUT THE EDUCATIONAL NETWORK
DOI:
https://doi.org/10.15687/rec.v15i1.59861Keywords:
Curriculum organization., Curriculum Integration., Hybrid teaching.Abstract
In Tocantins, more than 20 private schools closed in 2020 during the Pandemic, according to SINEP/TO. With the suspension of classes in March 2020, due to the health crisis, only 10 universities among the 69 Brazilian federal universities adopted Remote or Hybrid Education. The text focuses on Remote Learning. Its objective is to discuss the different and different formats of curriculum arrangements for pedagogical didactic work mediated by Cybercultural Technologies. Its phenomenological method describes the ethnotexts as fixators of experience from the Palmas Home School program of the municipal schools in Palma; the Remote Education of the UFT and the Emergency Remote Education of the UFPA. The results show that the state and municipal educational systems and universities implemented in the Pandemic curricular models of Home Office without multimedia resources, with very low levels of interactivity and with disjointed curricula and pedagogical work, increasingly precarious.
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