TENSIONES Y PROPOSICIONES EN EVALUCAIÓN, POLÍTICAS DE EVALUACIÓN Y CURRÍCULOS-ENTREVISTA A ISABEL ORTIGÃO
DOI:
https://doi.org/10.15687/rec.v17i1.69641Palabras clave:
evaluación; evaluación a gran escala; enseñanza-aprendizaje; currículo., evaluación, evaluación a gran escala, enseñanza-aprendizaje, currículoResumen
O Campo da pesquisa em Avaliação tem se notabilizado ultimamente, muito em função das políticas de avaliação externa que as escolas brasileiras experimentam desde a instituição do Sistema de Avaliação da Educação Básica – SAEB nos anos de 1990, e suas implicações na prática curricular das escolas. Uma das pesquisadoras brasileiras que se destaca nesse campo é a professora Maria Isabel Ramalho Ortigão. Nesta entrevista ela discute sobre o papel das políticas de avaliação no contexto educacional problematizando a prática avaliativa hegemônica no país e suas articulações com o currículo escolar. A pesquisadora salienta a necessidade de pensar avaliação articulada ao demais elementos do processo didático e nos provoca a refletir sobre práticas avaliativas insurgentes. Reflete também sobre sua trajetória profissional e a transformação de professora em pesquisadora, bem como as perspectivas para o campo de pesquisa em Avaliação
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