SCHOOL PHYSICS EDUCATION AND THE PROMOTION OF HEALTH:
what teachers tell us about their educational practices?
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.2359-7003.2021v30n2.55271Keywords:
Teacher, School, Physical Education, HealthAbstract
This study is a qualitative field research, which sought to understand how physical education teachers treat and develop the health theme in their classes. From the general objective, the research analyzes how the investigated teachers understand the concept of health; how they propose interventions in the field of body culture and articulations with the health theme; and in what proportion the Institutional Program for Teaching Initiation Scholarships (PIBID) contributes to the teacher on the specific theme. To this end, the research was conducted through semi-structured interviews conducted with six physical education teachers who work in state public educational institutions. For data analysis, the work was based on content analysis. The teachers interviewed understand the concept of health beyond the absence of disease and believe that there are several factors that interfere with this condition. During their reports it was possible to verify that they articulate some contents of physical education with the theme during their pedagogical practices, but in a biologicist perspective, lacking reflections and contributions from PIBID on this valuable theme at school.
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