GÉNERO Y SEXUALIDAD EN LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN FÍSICA

UN ESTUDIO BIBLIOGRAFICO

Autores/as

  • Aila Oliveira Valadares Universidade Federal do Recôncavo da Bahia https://orcid.org/0000-0001-5486-0872
  • Tatiana Polliana Pinto de Lima Universidade Federal do Recôncavo da Bahia

DOI:

https://doi.org/10.22478/ufpb.2359-7003.2024v33n1.69650

Palabras clave:

Educación Física, Género, Sexualidad

Resumen

En el presente estudio bibliográfico, buscamos comprender cómo los profesores de Educación Física se han formado para las cuestiones de género y sexualidad a partir de artículos, tesis y disertaciones disponibles en el portal de la CAPES, en el período 1997-2021. Definiendo la búsqueda por los descriptores género, sexualidad y Educación Física, fueron seleccionados diez artículos, siete disertaciones y tres tesis. Fue posible identificar que las discusiones sobre el tema aún son escasas. Se concluye que pocos cursos especifican el tratamiento de género y sexualidad en sus planes de estudio, lo que lleva a los futuros profesores de Educación Física a sentirse poco preparados para tratar el tema en las escuelas. Para superar esta realidad, sugerimos incluir discusiones de género y sexualidad en los documentos oficiales de los cursos y tener actividades de pasantías y residencias pedagógicas como una posibilidad de acercar la universidad a la educación básica, dando más seguridad a los futuros docentes.

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Biografía del autor/a

Aila Oliveira Valadares, Universidade Federal do Recôncavo da Bahia

Licenciada em Educação Física pela Universidade Estadual de Feira de Santana. Professora da rede básica de ensino do estado da Bahia. Pós Graduada em Educação Física escolar e em Educação Afetiva e Sexual pela Universidade Cândido Mendes. Especialista em Educação e suas Tecnologias pelo Instituto Federal da Bahia. Mestre em Educação Científica, Inclusão e Diversidade pela Universidade Federal do Recôncavo da Bahia.

Tatiana Polliana Pinto de Lima, Universidade Federal do Recôncavo da Bahia

Possui graduação em História pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN (2000), mestrado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP (2004) e doutorado em Educação pela Universidade Federal da Bahia (UFBA). É professora adjunta da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB). Atua como Professora do Quadro Permanente do Programa de Pós Graduação em Currículo, Linguagens e Inovações Pedagógicas da UFBA. Tem experiência na área de História e Educação, com ênfase em Ensino de História, História da Educação e Formação de Professores, áreas nas quais vem pesquisando e desenvolvendo orientações nos últimos anos. Atuou como coordenadora institucional do PARFOR da UFRB (2012-2014), coordenadora institucional do LIFE-UFRB (2012-2014), coordenadora do GT Ensino de História e Educação da ANPUH-BA, 2a. Secretária da Diretoria ANPUH-BA (Biênio 2012-2014) e coordenadora de Tutoria dos Cursos da UAB-UEFS (2014-2015). Atualmente é Coordenadora Institucional do Programa Residência Pedagógica da UFRB/CAPES.

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Publicado

2024-09-05

Cómo citar

OLIVEIRA VALADARES, A.; POLLIANA PINTO DE LIMA, T. GÉNERO Y SEXUALIDAD EN LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN FÍSICA: UN ESTUDIO BIBLIOGRAFICO. Revista Temas em Educação, [S. l.], v. 33, n. 1, p. e-rte331202458, 2024. DOI: 10.22478/ufpb.2359-7003.2024v33n1.69650. Disponível em: https://periodicos.ufpb.br/index.php/rteo/article/view/69650. Acesso em: 23 nov. 2024.

Número

Vol. 33 Núm. 1 (2024): RTE - Publicação Contínua - Qualis A4

Sección

ARTÍCULO DE REVISIÓN

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Derechos de autor 2024 Revista Temas em Educação

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