A questão étnico-racial em livros didáticos de humanas do Ensino Médio:
reflexões a partir do estado do conhecimento
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.2359-7003.2025v34n1.70179Palabras clave:
Educação das relações étnico-raciais, Livro didático, Ensino médioResumen
El artículo tiene como objetivo reflexionar sobre el estado del conocimiento en torno a la cuestión étnico-racial en los libros de texto del área de Humanidades proporcionados por el PNLD para estudiantes de secundaria. El estado del conocimiento es un tipo de investigación bibliográfica que se llevó a cabo mediante búsquedas en dos bases de datos. Para realizar estas búsquedas, se establecieron inicialmente los descriptores, se delimitó el marco espaciotemporal y se establecieron los criterios de selección. Posteriormente, el material fue leído en su totalidad y organizado según categorías temáticas, lo que facilitó la discusión por ejes. Como resultado, se encontró que no todos los trabajos seleccionados abordan debates teórico-conceptuales sobre la categoría de raza; sin embargo, en todos se comprende que, a pesar de las más de dos décadas de presencia de la Educación de las Relaciones Étnico-Raciales en la legislación educativa brasileña, los libros de texto todavía tienden a reproducir una cosmovisión eurocéntrica y, por lo tanto, colonial.
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REFERÊNCIAS
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