Diversidade cultural e o papel que o docente desempenha na perspectiva freireana

Beatriz Alves Salgueiro; Elza Galdino de Oliveira Cunha Elza Galdino de Oliveira Cunha; Mônica  Lopes Folena Araújo

doi:10.22478/ufpb.2527-1083.2025v13.73806

Authors

Beatriz Alves Salgueiro UFRPE
Elza Galdino de Oliveira Cunha Elza Galdino de Oliveira Cunha UFRPE
Mônica Lopes Folena Araújo UFRPE

DOI:

https://doi.org/10.22478/ufpb.2527-1083.2025v13.73806

Keywords:

Cultural Diversity . Interculturality. Teacher training. Freirean Education.

Abstract

The legacy of educator and philosopher Paulo Freire allows us to understand that education starts from a problematizing conception. Education is a political act and the knowledge resulting from it translates a critical and reflective movement. Thus, teaching requires knowledge that is essential to pedagogical practice, but also sensitivity, respect and recognition for the knowledge of students, who arrive imbricated by their cultures, experiences and diversity. Within this context, this article aims to reflect on the importance of the role that the teacher plays for the cultural diversity of students from a Freirean perspective. This is a bibliographic study, with a qualitative and exploratory approach. The pedagogical practice based on cultural diversity is highlighted as a permanent challenge to the educator who is not satisfied with continuing to reproduce a Eurocentric education with exclusionary practices, but who wants to contribute to the transformation of students and the world.

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Author Biographies

Beatriz Alves Salgueiro, UFRPE

^[1]Professora do Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial (SENAC); Mestra em Ensino das Ciências - Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE); Membro do grupo de Pesquisa Formação e Prática Pedagógica de Professores de Ciências e Biologia (FORBIO); biahsalgueiro@gmail.com;

Elza Galdino de Oliveira Cunha Elza Galdino de Oliveira Cunha, UFRPE

^[1] Pedagoga do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba (IFPB); Doutoranda do Programa de Pós-graduação da Rede Nordeste em Ensino (RENOEN/UFRPE); Membro do grupo de Pesquisa Formação e Prática Pedagógica de Professores de Ciências e Biologia (FORBIO); elza.galdino@ufrpe.br;

Mônica Lopes Folena Araújo , UFRPE

Orientadora, Professora do Departamento de Educação da Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE); Professora do Programa de Pós-graduação em Ensino (UFRPE); Membro do Centro Paulo Freire Estudos e Pesquisas e da Cátedra Paulo Freire da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE); Coordenadora do grupo de Pesquisa Formação e Prática Pedagógica de Professores de Ciências e Biologia (FORBIO) monica.folena@ufrpe.br.

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