THE REPRESENTATION OF WOMEN IN THE TEXTBOOKS OF PNLD CAMPO AND ITS POSSIBILITIES
DOI:
https://doi.org/10.15687/rec.v15i1.62817Keywords:
Textbooks. PNLD. Representation of women.Abstract
In Brazil, textbooks are the main artifacts used by public school teachers in the teaching and learning process, contributing substantially to the constitution of subjects of certain types. Based on this observation, we perceive the need to problematize how these materials represent men and women in their statements and illustrations. For this, we chose as research object the collection of textbooks "Novo Girassol: saberes e doings do campo", from the Programa Nacional do Livro Didático e do Material Didático (PNLD) Campo, using archaeo-genealogical tools as a method of analysis. As a result, we realized that women still have less spaces of representation than men in textbooks, and that roles often reinforce gender, race and class stereotypes. However, we believe in the strength of these artifacts, as rhizomes, which can produce other effects on the bodies that use them, as long as other stories are told, other images are conveyed. In the end, we suggest that stories of Brazilian women, who stand out socio-culturally and artistically, be added to the collections of textbooks belonging to the PNLD and that they find equal opportunity to demonstrate their achievements.
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