INVENTION OF CONCEPTS
from a (another) philosophy in High School in Acre
Keywords:
concept, rhizome, signs, curriculumAbstract
This article is the result of an approach carried out by members of the Group for Studies and Research in Education of the Field, Waters and Forests in the Amazons (Gecafa), linked to the Federal University of Acre (Ufac). Based on Gilles Deleuze’s constructivist philosophy, the aim is to present the “invention of concepts” as an important tool for secondary education, contrasting it with the prescriptions of the Single Reference Curriculum of Acre – Secondary Education (Crua). The theoretical framework that constitutes the substrate of this research are the works: Proust and Signs, A Thousand Plateaus, What is Philosophy? and excerpts from the Curriculum itself. Throughout the text, the importance of the relationship between students and philosophical concepts is emphasized, whose multiplicity of elements not only dynamizes the school environment, but also makes knowledge a source of constant creation.
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