Sobre la revista

La Revista Espaço do Currículo (REC) es una revista científica vinculada a la Universidade Federal da Paraíba (UFPB), organizada por el GEPPC (Grupo de Estudos e Pesquisas em Políticas Curriculares), creado en 2008 para publicar artículos originales derivados de investigaciones académicas en el campo de la educación. Su misión es promover el intercambio y el debate académico, tanto a nivel nacional como internacional, reuniendo contribuciones que toman el campo del curriculum como eje central de investigación. Está dirigida a investigadores, docentes de educación básica y superior, estudiantes de posgrado y otros profesionales interesados en los estudios curriculares.

ISSN: 1983-1579 | Prefijo DOI: 10.15687/rec | Año de creación: 2008 | Área de conocimiento: Educación | Periodicidad: Cuadrimestral | Qualis: A3 (2021-2024)

Avisos

Nuevos textos en prepublicación en la revista Espaço do Currículo

2026-10-24

Estimada comunidad de lectores, investigadores y profesores,

Tenemos el placer de informarles que nuevos textos están disponibles en la sección Ahead of Print de la revista Espaço do Currículo. Esta etapa permite la rápida divulgación del conocimiento científico, garantizando visibilidad a los trabajos antes de su publicación definitiva en una de nuestras ediciones cuatrimestrales.

Puede accederse a los textos prepublicados en el siguiente enlace general: https://periodicos.ufpb.br/index.php/rec/issue/view/2881.

Gracias por su interés y su apoyo constante a nuestra revista.

Atentamente,

Consejo editorial

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Número actual

Vol. 19 Núm. 3 (2026): CURRÍCULOS E DISPUTAS DE SENTIDO: pânicos morais e insurgências cotidianas na América Latina e Caribenha
Ver Vol. 19 Núm. 3 (2026): CURRÍCULOS E DISPUTAS DE SENTIDO: pânicos morais e insurgências cotidianas na América Latina e Caribenha
Publicado: 2026-08-11

Demanda continua

  • TECNOLOGÍAS DIGITALES EN LA BNCC Y LA MEDIACIÓN DE LOS ARTEFACTOS AUDIOVISUALES EN LAS CIENCIAS DE LA NATURALEZA

    Nestor Barbosa de Oliveira-Junior, David Santana Lopes, Rejâne Maria Lira da Silva
    e74101
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v19i3.74101

  • LA PRODUCCIÓN DE CUERPOS DOCENTES EN LAS CLASES DE MATEMÁTICAS DE LOS PRIMEROS AÑOS

    Débora Reis Pacheco, Elenilton Vieira Godoy
    e74472
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v19i3.74472

  • CARTOGRAFÍA DEL CURRÍCULO CULTURAL DE LA EDUCACIÓN FÍSICA contribuciones de la filosofía de la diferencia

    Rubens Antonio Gurgel, Marcos Garcia Neira
    e74459
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v19i3.74459

  • INVENCIÓN DE CONCEPTOS hacia una (otra) filosofía en la Educación Secundaria de Acre

    Tânia Mara Rezende Machado, Aluizio Oliveira de Souza, Anthony Gabriel da Silva Frota Frota
    e74391
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v19i3.74391

  • BNCC Y EL DESARROLLO DE LOS PROCESOS FUNCIONALES DEL PSIQUISMO DE LOS ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN BÁSICA

    Fernanda Welter Adams, Rafael Moreira Siqueira, Edilson Fortuna de Moradillo
    e74495
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v19i3.74495

  • ETNOGRAFÍA EN RED Y EL CAMPO DE LA INVESTIGACIÓN SOBRE POLÍTICA CURRICULAR un estudio en el contexto de santa catarina

    Carin Carvalho Brugnara, Cássia Ferri, Rebeca Amorim
    e71388
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v19i3.71388

  • UNA PROPUESTA DE CURRÍCULO DECOLONIAL experimentaciones desobedientes

    Natália Hoppe Schultz, Rafael Padilha Ferreira, Angélica Vier Munhoz
    e74460
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v19i3.74460

  • CURRÍCULO, CONTROL Y RESISTENCIA: UNA LECTURA FOUCAULTIANA DE LA EDUCACIÓN MATEMÁTICA una lectura foucaultiana de la Educación Matemática

    João Marcos Vieira Moreira, Váldina Gonçalves da Costa
    e74458
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v19i3.74458
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