Sobre a Revista

A Revista Espaço do Currículo (REC) é um periódico científico vinculado à Universidade Federal da Paraíba (UFPB), organizado pelo GEPPC – Grupo de Estudos e Pesquisas em Políticas Curriculares, criado em 2008 para publicar artigos originais oriundos de pesquisas acadêmicas na área de Educação. Tem como missão promover o intercâmbio e o debate acadêmico, em âmbito nacional e internacional, reunindo contribuições que tomam o campo do currículo como eixo central de investigação. Destina-se a pesquisadores, professores da educação básica e superior, estudantes de pós-graduação e demais profissionais interessados nos estudos curriculares.

ISSN: 1983-1579 | Prefixo DOI: 10.15687/rec | Ano de criação: 2008 | Área do conhecimento: Educação | Periodicidade: Quadrimestral | Qualis: A3 (2021-2024)

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Chamada para submissão de textos: Número Temático (v. 19, n. 3)

19-06-2026

A Revista Espaço do Currículo (REC) convida pesquisadoras/es a submeterem textos para o número temático “CURRÍCULOS E DISPUTAS DE SENTIDO: pânicos morais e insurgências cotidianas na América Latina e Caribenha”, organizado por Sabina Sebasti (UDELAR-Uruguai), Paola Bonavitta (CONICET-Argentina), Nilcélio Sacramento de Sousa (UFT) e Marcio Caetano (PPGE-UFPel/PPGEDU-UFRGS).

Prazo para submissão: 01 a 30 de julho de 2026.

Consulte as Instruções aos Autores para adequar o seu trabalho, conforme as normas de publicação que se encontram disponíveis no Portal de Periódicos da Universidade Federal da Paraíba, acessando a revista no site https://periodicos.ufpb.br/index.php/rec.

O envio dos trabalhos deverá ser por meio do referido Portal de Periódicos, acessando a Revista https://periodicos.ufpb.br/index.php/rec. Para isso, faça o cadastro como Autor para realizar a submissão de seu trabalho.

Em caso de dúvidas, entre em contato pelo e-mail: rec@ce.ufpb.br.

Contamos com sua contribuição para o fortalecimento deste debate no campo do currículo.

Atenciosamente,
Comissão Editorial

Saiba mais sobre Chamada para submissão de textos: Número Temático (v. 19, n. 3)

Edição Atual

v. 19 n. 2 (2026): TENDÊNCIAS E PERSPECTIVAS PARA A INVESTIGAÇÃO SOBRE AS RELAÇÕES ENTRE CURRÍCULOS INTEGRADOS E ESCOLAS DEMOCRÁTICAS
Visualizar v. 19 n. 2 (2026): TENDÊNCIAS E PERSPECTIVAS PARA A INVESTIGAÇÃO SOBRE AS RELAÇÕES ENTRE CURRÍCULOS INTEGRADOS E ESCOLAS DEMOCRÁTICAS
Publicado: 10-05-2026

Demanda Contínua

  • O PROFESSOR COMO ARQUITETO DA PEDAGOGIA INSURGENTE NA ESCOLA re-existência em atos de currículo

    Paulo Sergio Souza Vasconcelos, Rosenaide Ramos
    e70991
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v19i2.70991

  • POLÍTICAS CURRICULARES E FORMAÇÃO CRÍTICA REFLEXIVA NO ENSINO MÉDIO EM CONTEXTOS DE TRANSFORMAÇÃO

    Audrei Rodrigo da Conceição Pizolati
    e72300
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v19i2.72300

  • A EDUCAÇÃO COMO FERRAMENTA DE CONFORMIDADE BNCC, Escola sem Partido e o controle docente

    Eduardo Gomes Neto, Fernanda Lopes Braga, Lucilia Augusta Lino
    e71626
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v19i2.71626

  • O CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO FISICA ESCOLAR NA PERSPECTIVA DA CULTURA CORPORAL PRAIANA

    André de Brito Oliveira, Marcelo Moreira Antunes
    e71412
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v19i2.71412

  • AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NA EDUCAÇÃO BÁSICA reflexões a partir do currículo de Sergipe - Brasil

    Ivana Maria Santana Andrade, Marizete Lucini
    e73255
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v19i2.73255

  • A INSUFICIENTE ABORDAGEM DA LITERATURA NAS HABILIDADES DO CURRÍCULO PAULISTA

    Ana Júlia Sampaio Loyola Mattos, Mariana Passos Ramalhete
    e71658
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v19i2.71658

  • REFORMA EDUCACIONAL DO ENSINO MÉDIO um estudo do Projeto-Piloto da Rede Estadual de Mato Grosso

    Waleska Gonçalves de Lima, Ana Lara Casagrande, Cristiano Maciel
    e71619
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v19i2.71619

  • REFLEXÕES SOBRE A INFLUÊNCIA DA COLONIALIDADE NO CURRÍCULO ESCOLAR

    Euza Alves de Souza Tesch, Helen Moura Pessoa
    e73267
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v19i2.73267
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