POSIBLES APORTES DE LA REFORMA EDUCATIVA ESCOCESA PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL BNCC EN BRASIL
DOI:
https://doi.org/10.15687/rec.v14i3.60955Palabras clave:
BNCC, Plan de estudios para la excelencia, Reforma EducacionalResumen
Este artículo tiene como objetivo presentar los resultados de un proyecto de investigación que pretendía construir conocimiento sobre los retos de la formación del profesorado en un contexto de reforma educativa, desde el paradigma de reforma educativa exitosa de la experiencia de Escocia, país constituyente del Reino Unido y de alto desarrollo económico, que desde principios de este siglo inició el proceso que culminó con la implantación en todo el país del denominado Curriculum for Excellence (CfE). La investigación es de carácter cualitativo y consistió en un análisis en profundidad de los documentos en los que se basaron las propuestas escocesa y brasileña. En este sentido, el presente artículo pretende identificar los paralelismos entre los procesos de reforma curricular escocés y brasileño y, a través de estos paralelismos, contribuir a la profundización de los debates en curso en Brasil sobre el BNCC y la reforma de la Educación Secundaria. Como resultado, hemos identificado seis puntos en los que hemos trazado algunos paralelismos que pueden contribuir a las reflexiones sobre las eventuales necesidades de corrección del rumbo en el proceso de reforma en Brasil. Las reflexiones aquí expuestas también pueden contribuir a elaborar propuestas para abordar los retos inherentes a la formación inicial y continua del profesorado en el entorno de la reforma que aún afrontaremos en el futuro con la implantación del BNCC.
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