LA REFORMA GERENCIAL DE LA EDUCACIÓN EN PERNAMBUCO (2007-2018)
principios, políticas y cambios en los propósitos de la educación
DOI:
https://doi.org/10.15687/rec.v16i2.62750Palabras clave:
Gerencialismo, Metas Educativas, Educación del estado de PernambucoResumen
El artículo analiza la reforma gerencialde la educaciónde Pernambucorealizada desde 2008 por el Programa de Modernização da Gestão/Metas para a Educação(PMGP/ME). Los resultados discutidos en este estudiose basan en dos años de revisión de literatura y análisis de documentos sobre la reforma de la gestión de la educación en Pernambuco (2007-2018), con el objetivo de mostrar como el “PMGP/ME” ha estado produciendo cambios en las escuelas mientras institución social y como modelo de gestión por resultados, ha contribuido a la reconfiguración de los propósitos de la educación. En esta perspectiva, la reforma educativa en Pernambuco se guía más por una concepción de la escuela como un “sistema de producción”, impulsada por la mejora de metas y resultados, que como una institución con propósitos sociales más amplios (MAROY;VOISIN, 2013).
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