CURRÍCULO DO ENSINO MÉDIO TECNOLÓGICO NO MÉXICO: orientações políticas e pedagógicas

Yanely Abigail Peña-Mendoza; Zaira Navarrete-Cazales

doi:10.15687/rec.v19i2.72482

Autores/as

Yanely Abigail Peña-Mendoza Universidad Nacional Autónoma de México – Ciudad de México, México. https://orcid.org/0009-0000-9343-7831
Zaira Navarrete-Cazales Universidad Nacional Autónoma de México – Ciudad de México, México. https://orcid.org/0000-0002-2293-2058

DOI:

https://doi.org/10.15687/rec.v19i2.72482

Palabras clave:

Educación Media Superior, Educación tecnológica, Currículo, Política educativa, Formación para el trabajo

Resumen

El objetivo de este artículo es presentar un análisis exhaustivo y rescatar la tradición y las contribuciones en la formación para el trabajo que presenta el currículo del Bachillerato Tecnológico, fundamentado en los principios de la Nueva Escuela Mexicana y el Marco Curricular Común de la Educación Media Superior. Utilizando un enfoque metodológico interpretativo-analítico, se exploran detalladamente los elementos de la estructura curricular de dos planes de estudio: uno perteneciente al subsistema de Bachillerato Bivalente y el otro a la Educación Profesional Técnica. Los resultados revelan las orientaciones políticas y pedagógicas para el desarrollo de habilidades y la adquisición de conocimientos necesarios para que los egresados técnicos puedan integrarse de manera exitosa al ámbito laboral. Estas orientaciones se alinean con las políticas educativas vigentes en el país y están guiadas por la situación económica nacional e internacional del momento.

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Biografía del autor/a

Yanely Abigail Peña-Mendoza, Universidad Nacional Autónoma de México – Ciudad de México, México.

Pedagoga por la Universidad Nacional Autónoma de México. Asesora Pedagógica y Diseñadora Instruccional en la División de Educación a Distancia de la Facultad de Derecho de la Universidad Nacional Autónoma de México.

Zaira Navarrete-Cazales, Universidad Nacional Autónoma de México – Ciudad de México, México.

Doctora en Ciencias en la especialidad de Investigaciones Educativas por el Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del Instituto Politécnico Nacional: Mexico, MX. Profesora-Investigadora en la Universidad Nacional Autónoma de México.

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