Vol.10, N.2 (2017) DIRECTRICES CURRICULARES NACIONALES DEL CURSO DE PEDAGOGÍA: una década de políticas y experiencias de formación en Brasil

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Publicado: 2017-08-31

Presentación

  • PRESENTACIÓN

    José Leonardo Rolim de Lima Severo
    158-160
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v10i2.35891

Artículos

  • PEDAGOGÍA en medio de resistencia e insistencia

    Maria Amélia do Rosário Santoro Franco
    161-173
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v10i2.35361

  • PEDAGOGIA EN LOS CURSOS DE PEDAGOGIA? la ausencia e impactos en el trabajo pedagógico

    Liliana Soares Ferreira
    174-190
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v10i2.35504

  • LOS ESTUDIOS DE PEDAGOGÍA EN LA UNIVERSIDAD ESPAÑOLA: valorando el pasado, atendiendo el presente, proyectando el futuro

    Encarnación Sánchez Lissen, Martín Sánchez Franco
    191-212
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v10i2.35426

  • La enseñanza de la pedagogía en México

    Alfredo Furlán, Julio Ubiidxa Rios Peña
    213-230
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v10i2.35909

  • Los planes de estudio de la carrera de Pedagogía en México. Un recorrido histórico-curricular

    Zaira Navarrete-Cazales
    231-243
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v10i2.35621

  • El CURSO DE PEDAGOGIA EN BRASIL de entrenamiento específico a entrenamiento general

    Suzane da Rocha Vieira Gonçalves
    244-258
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v10i2.35393

  • La enseñanza como identidad del pedagogo y las diferentes atribuciones profesionales propuestas por DCNP -2006

    Aline Daiane Nunes Mascarenhas, Cristina d' Ávila
    259-271
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v10i2.35474

  • ENTRENAMIENTO ENTRENAMIENTO perspectivas para la enseñanza en Educación Infantil

    Valdete Côco, Luciana Galdino, Marle Aparecida Fidéles de Oliveira Vieira
    272-289
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v10i2.35502

  • La PEDAGOGÍA Y EDUCACIÓN EN ESPACIOS ESCOLARES Y NO ESCOLARES EN UNICENTRO / PARANÁ Una construcción curricular basada en políticas educativas.

    Suzete Terezinha Orzechowski
    290-309
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v10i2.35144

  • Entre significados y significados de la traducción de las Directrices Curriculares Nacionales para la Pedagogía (DCNS) en MT

    Silvana Alencar Silva, Ozerina Victor Oliveira
    310-326
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v10i2.35460

  • Diez años de un curso de pedagogía en construcción.

    Renata Maria Moschen Nascente, Alessandra Arce Hai, Heloísa Chalmers Sisla
    327-343
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v10i2.35479

  • El curso de pedagogía en Vale do Mamanguape en el contexto de las directrices curriculares nacionales actuales

    Evelyn Fernandes Azevedo Faheina, Francisca Terezinha Oliveira Alves
    344-355
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v10i2.35588

Demanda continua

  • SISTEMA SOCIOEDUCATIVO EN EL ESTADO DE PARAÍBA avances y retos

    Gilvaneide Nunes da Silva, Gabriel dos Santos Gomes
    DOI: https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2017v10n2.43981